数学工作室应“点单”入校量身定制教研活动

湖南日报·新湖南客户端 2024-04-12 11:57:17

湖南日报·新湖南客户端4月12日讯（通讯员吴利军记者刘韵霞）最美人间四月天，共研成长正当时。近日，株洲市“双名计划”吴利军小学数学工作室走进九方小学，应学校“点单”开展入校诊断与指导活动，旨在充分发挥工作室示范、引领、辐射作用，搭建交流共享平台，促进教师专业成长。吴利军小学数学工作室成员和学校数学教师共计60余人参加此次活动。

学校根据需求多次与工作室交流，并确定三项活动内容：首先是工作室成员、九方小学老师的两堂课例研讨，其次是工作室主持人吴利军老师关于数概念教学的专题讲座，最后是课题研究指导。丰富的活动内容，给大家带来了成长饕餮大餐。

谢小丽老师执教的《小数的意义》和何珊老师执教的《分数的意义》都聚焦数概念教学。在“画一画”“数一数”“说一说”等层层推进的活动中，两位老师引导学生理解小数和分数的意义，把握数概念的本质。课堂结束后，两位执教者就教学设计和教学情况进行解读和反思，与会老师纷纷发言，谈收获和感想，并提出建设性建议。

随后，工作室主持人吴利军开展专题讲座《大单元视角下数概念教学》。她以新课标为指导，强调数概念一致性的重要性，用剥笋法帮助大家厘清数概念的本质，指导大家如何做好数概念教学，并对两节数概念课例进行点评。

活动最后，吴利军针对课题研究进行指导。她以何珊老师主持的市级规划课题《基于项目式学习培养小学生数学素养的实践研究》为例，对课题名称、概念界定、研究目标、研究内容和实施步骤等进行了详细的指导，为老师们揭开了课题研究的神秘面纱。“课题研究原来就在教师的日常工作中。”参培老师表示，要争取机会，从参与到主持，成为研究型教师。

工作室为学校量身定制的“点单”服务受到学校的欢迎和成员的一致好评。以需定培，以需定研，既拓展工作室的研究领域，又有效地促进团队成长，发挥工作室的辐射引领作用。

责编：刘韵霞

一审：刘韵霞

二审：张建平

三审：周小雷

来源：湖南日报·新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。

我要问