日本漫画家车田正美说：“每个人心中都有一个宇宙，它拥有无限的潜能。”然而，这个“宇宙”需要点燃，否则终其一生都是静默的。

湖南省娄底市双峰一中谢德清老师就是一个点燃学生心中“小宇宙”的人。

没有传统先生的古板威严，也没有新派教师的特立独行，总是和颜悦色、笑容可掬——初次见面，你可能会怀疑，这个“邻家大哥”能镇得住这群青春叛逆的高中生吗？“学生不是管出来的，重要的是激发他们的内驱力，点燃他们心中的小宇宙。”谈起自己的育人之法，谢德清云淡风轻。

课堂上的“舞者”

翻开谢老师的学生毕业留言本，同学们对他的“激情课堂”总是念念不忘。他上课时“手之舞之足之蹈之”，被学生笑称“课堂上的舞者”。“他上课时就像在跳探戈，热情而奔放；又像在跳华尔兹，舒缓而优美。”“他总能用他的笑容、他的自信、他的热情、他的睿智、他的才情，深深地抓住每个学生的心。”“他是带着情感来上课的，讲到重要处，声音便陡然增高，眼睛忽而睁圆，双手舞动，步调加快。待到放松时，他又半倚讲台，淡然而自得。”

学生向奇峰自称是“天降大任之理工男”，立志于攀登科学高峰，一直认为学语文耽误了他的理科大计，打小就不喜欢语文，理盛文衰，偏科严重。初上谢老师的语文课时，他打算一如既往利用语文课时间补觉休养。然而很快，他便被与众不同、激情四射的谢老师所吸引，原本趴在桌上的他，慢慢抬起了头，直起了身，打开了书。从此，向奇峰开始“见异思迁”爱上了语文。“因为与您在语文课堂上的相会过于美妙，所以自此后，我不再与周公相约。”这是他写给谢老师的毕业留言。

舞台上的舞者，要跳出惊艳动人的舞蹈，需要台下十年功作为基础；课堂上的舞者，要上出引人入胜的课，同样需要深厚的学识底蕴。从走上讲台的那一天起，谢德清就致力于做一个让学生爱上语文的语文教师。为了提高自己的文学素养，他苦读苦背、海量阅读，数十年的坚持，方有如今的出口成章、绣口锦言；他勤于教研，善于总结，撰写了大量教学反思，积累了丰富的教学经验；他锐意创新，敢闯敢试，投身教学改革大潮，大胆探索课堂新模式。功到自然成，深厚的文学底蕴、激情的课堂表达、深刻的人文思想，让他的语文课堂精彩纷呈、熠熠生辉。许多原本不喜欢语文的同学因他而爱上了语文，成为他的忠实粉丝，迸发出巨大的学习热情和潜能。2022年，他所带的两个班高考语文名列20多个同类班级的一、二名。

思想上的导师

十七八岁的花季少年，正是自我意识疯长、叛逆精神膨胀的年龄。要在这样一群学生中树立威信，并成为他们的“心灵导师”绝非易事，但谢德清做到了。谈及自己的教育理念，他说：“教书育人，我更重育人，能把学生培养成心智健康并能安身立命、奉献社会之才，是我最重要的使命。”他的不功利、不焦虑、不内卷，不失为当今唯分数论英雄主流中的一股“清流”。

他是学校第一个在黑板上手写班主任寄语的人。每天清晨，学生一进入教室，便会看到谢老师手写的班主任赠言。这些充满人生智慧、激励学生奋进的赠言，如火炬、如灯塔，温暖着学生的心灵，指引着前进的方向，也成为谢老师所带班级的“文化标签”。

他是学校最先尝试开展“语文课前五分钟主题演讲”的人。他鼓励学生说心里话、谈家国事、论百家言，让学生畅所欲言、百家争鸣，在演讲活动中学会表达、学会倾听、学会思辨。在日复一日的坚持中，学生的精神之脊逐渐挺起，向上向善、家国情怀的种子逐渐深植于心。

在谢德清眼里，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和梦想。在他的班级里，每个学生都能蓬勃生长、自由绽放。他重视文体活动，积极为学生搭建展示个性、才情的平台，让每个学生都有用武之地。那些球场上纵横驰骋的神射手、舞台上技艺精湛的表演者、赛场上奋勇争先的运动员，甚至是合唱队伍里不起眼的和声部队员，在他的班级里都能获得和学霸同等的地位，收获大家毫不吝啬的赞美。

（通讯员 罗逸芬 光明日报全媒体记者 禹爱华）

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来源：光明日报