师徒结对传帮带，同课同构展风采——郴州市王仙小学师徒结对汇报课活动

科教新报 2024-03-28 16:47:22

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员龙澈虹朱小芬）为促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习、取长补短，提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量，3月18日-22日，郴州市王仙小学开展“师徒结对汇报课”展示活动，通过“同课同构”教研活动，在学校形成教学观摩、研讨同课的教研氛围，促进高效课堂建设和有效教研活动的开展。

本次活动共有17名师徒教师进行了“同课同构”课堂教学展示，涉及语文、数学、音乐3门学科。在活动前，师徒们以课为例，合作研讨、资源共享，使“备”与“研”紧密结合，积极探索创新，以达到教学最优化。每位师傅都对徒弟进行了全方位指导，反复磨课，每一节课都凝聚着他们无尽的汗水和智慧。徒弟老师在师傅的指导帮助下，深入钻研教材，精心设计教案，课堂上充分发挥自己的优势，展现独特的教学风格，为大家呈现了不少各具特色的汇报课。

课堂上，教师们朝气蓬勃，学生积极认真，他们共同营造了轻松愉悦的课堂氛围，展现了“以生为本”的智慧课堂。师徒教师巧妙的教学设计、精练的教学语言深深吸引了学生，也得到听课老师们的赞许。

展示活动结束后，师徒们即上即研，师傅对徒弟都进行了细致详实的评课，实事求是地肯定了青年教师教学中的优点，指出不足给出合理化建议。针对每一环节都提出了有价值的参考意见和看法，耐心地为徒弟深刻剖析课堂，助力青年教师的成长，青年教师也虚心、认真地进行了课堂反思。上课的老师们用心、虚心，评课的老师们耐心、诚心，构筑起学校一道亮丽的教研风景线。

通过师徒结对“同课同构”汇报课活动，加强了骨干教师和青年教师的对话与交流，同课同构实现了“教学相长”的合力效应。通过同课同构，使教师们不仅进行理论层面的研讨与交流，更进行课堂实践检验与探索，取得较好的“教学相长”效果。

千里之行，积于跬步。本次师徒结对汇报课活动不仅让青年教师的新理念、新热情与骨干教师的宝贵经验完美结合，也助推了青年教师的专业成长，促进了学校教研水平的提高。

责编：陈洁

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来源：科教新报

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