家教故事|“双减”政策下家长的教育转变

科教新报 2024-03-04 16:14:16

攸县交通路小学曾志田

背景：

李先生作为一位关心孩子教育的家长，最初对“双减”政策中关于禁止校外文化科目补课的规定感到困惑和不解。他认为课外辅导班能为孩子提供额外的学习资源和补充教育，有助于巩固学校内的知识，提高学习成绩和学业竞争力。

问题与挑战：

然而，当李先生为女儿小芳报名参加课外辅导班后，却发现情况并非如他所想。小芳对参加课外培训班并不感兴趣，成绩也没有明显提升。她抱怨参加辅导班会占用大量时间和精力，给她增加了额外的负担。此外，小芳觉得辅导班的学习方式较为单一，缺乏趣味性和灵活性，她开始对这种辅导方式产生厌倦的情绪。

解决方案与行动：

随着“双减”政策的实施，小芳无法继续参加课外辅导班。在学校老师的强烈建议下，李先生开始反思自己的教育方式，更多地鼓励小芳在学校内自主学习和参与活动。

在学校老师的指导下，李先生开始观察和理解小芳的学习需求和兴趣。他意识到每个孩子都是独特的，需要个性化的教育方式。于是李先生开始每天与小芳沟通，了解她在学校的学习情况、兴趣爱好和遇到的困难。基于这些信息，李先生为小芳制定了一个个性化的学习计划，既包含学校课程的复习，也涵盖了她感兴趣的领域，如绘画和音乐。

为了检验小芳的学习效果，李先生每月为她组织一次模拟测试，涵盖课程的重点内容。除了模拟测试，李先生还鼓励小芳参与学校组织的各类学科竞赛和活动，让她在实际操作中锻炼自己。

李先生与小芳一起设定了明确的学习目标，如每月提高某个科目的成绩或参与某个活动的获奖目标。当小芳达到这些目标时，李先生会给予她一些奖励，如购买她喜欢的书籍或带她去游乐园。

这样让小芳更加有条理地进行学习，也提高了她的学习效率和积极性。

除此之外，李先生还鼓励小芳积极参与学校组织的各类学科竞赛和活动，培养她的兴趣爱好和综合素质。他认为，这样的全面发展不仅有助于小芳的学业成绩，也能为她的未来发展打下坚实的基础。

成效与收获：

经过一段时间的努力，小芳的学业成绩有了明显的提高，更重要的是，她在自主学习、时间管理、综合素质等方面都得到了全面提升。她学会了独立思考和解决问题，培养了自主学习的习惯和能力。在面对学习的挑战时，她变得更加自信和有条理。同时，她也在绘画和音乐方面取得了不小的进步，展现了她的多元才能。

小芳的变化让李先生深感欣慰。他意识到，培养孩子的自主学习能力是至关重要的。他鼓励小芳保持对学习的热情和好奇心，不断探索新的领域和知识。同时，他也注重小芳的身心健康和全面发展，确保她有足够的休息时间和放松空间，鼓励她参与体育运动和家庭活动。

反思与启示：

李先生的经历反映了许多家庭在“双减”政策下所面临的挑战和转变。这个案例表明，家长需要重新审视和调整自己的教育观念和方式，以适应政策的变化和孩子的需求。李先生的实践证明了，在“双减”政策下，家长并不需要过分依赖校外辅导班来提高孩子的学业成绩。通过制定个性化学习计划、建立奖励机制等行动，家长完全可以帮助孩子培养自主学习能力，实现全面发展。这不仅有助于孩子的学业成绩提升，更能为他们的未来发展打下坚实的基础。同时，学校和社会也应该为家长和孩子提供更多的支持和指导，共同促进教育的公平和质量的提升。

通过李先生的故事，我们可以看到“双减”政策对于家庭教育的积极影响。它鼓励家长关注孩子的个性化需求和发展，促进孩子的自主学习和全面发展。同时，它也提醒我们，教育不仅仅是追求成绩和竞争力，更重要的是培养孩子的综合素质和未来的生活能力。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：黄维

三审：王明辉

来源：科教新报

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