编者按：

“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”2023年湖南中医药大学在建设一流大学的征程上，勇往直前、加速奔跑，用使命和理想、责任和情怀、担当与创新、开放与共赢，写下了浓墨重彩的发展新篇章，展现了一所杏林学府风华正茂的新风貌。

学校宣传统战部策划推出《强国建设·杏林答卷2023》系列报道，集中展现一年来，学校回答“强国建设，教育何为”的时代之问，在党的建设、人才培养、科学研究、社会服务、开放办学、文化传承发展等方面，交出的精彩答卷，助力全校上下认清形势、把握大势，凝心聚力再出发。

新一轮本科教育教学审核评估之“新”，最主要体现在评估导向的变化，强调“把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准”。

2023年，湖南中医药大学聚焦迎接本科教育教学审核评估，围绕“厚基础、强能力、高素质”的培养理念，以“铸魂育人”起笔，以“融合赋能”行笔，以“教育教学”收笔，用心培育“德才兼备、知行合一、一专多能”之才，书写“培养卓越拔尖人才和多学科背景的学术型、复合应用型高素质人才”的育人“答卷”。

以“铸魂育人”起笔，育“德才兼备”之才。

中国高校是培养社会主义建设者和接班人的主阵地，必须坚持为党育人、为国育才。

学校始终以“道之正、气之正”，培育学生“德正、身正”，有力回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。

坚守正道——坚定正确的办学方向

“开展审核评估工作，是贯彻教育评价改革要求、提高教育质量的重大举措，是响应党和国家要求、落实立德树人根本任务的应有之义，也是推动学校从应用型高校向学术型高校转型的关键。”在3月17日，迎接本科教育教学审核评估工作动员会上，学校党委书记戴爱国强调。

3月17日下午，学校在第三教学楼学术报告厅召开迎接本科教育教学审核评估工作动员会

顺利通过本科教育教学审核评估，也是实现学校第四次党代会的既定目标，推动学校高质量内涵式发展的重要举措。

12月11日上午，学校迎来教育部本科教育教学审核评估专家组入校评估考察

学校结合办学历史与定位、优势与特色，对人才培养定位进行深入研究、广泛研讨、科学研判，经校长办公审议、党委会审定，决定以“第二类第一种”参与评估。

立足转型发展的办学实际，锚定“建成行业一流、国际知名的中医药特色鲜明的教学研究型大学”目标，学校确定了本科人才培养总体目标：培养“德才兼备、知行结合、一专多能”适应经济社会发展需要和引领支撑中医药事业发展的卓越拔尖人才和多学科背景的学术型、复合应用型高素质人才。

“德才兼备”，是第一要求。这是学校从顶层设计上，落实“把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准”的有力回答。

紧扣这一要求，学校全面修订完成31个本科专业人才培养方案，明确各专业定位和发展思路，形成“一院一特色”的人才培养新模式。如，药学院将专业教育、思想政治教育与创新创业教育相结合，开创“专思创”一体化育人模式。

涵养正气——推进“时代新人铸魂工程”

多措并举，筑牢思政课堂之“正”。

继2022年学校《中国近现代史纲要》《思想道德与法治》两门课程获评省思政课“金课”建设课程后，今年学校再次获批省普通高校思政课“金课”建设项目。

课堂外，“大思政课”同样出彩。12月21日，学校“六微”展示活动举行，以微宣讲、微电影、微表演、微图示、微政论、微授课等丰富多彩的形式，上演一场有声有色、入脑入心的“大思政课”，引导学生坚定学生理想信念、厚植学生爱国情怀。

12月21日，近万名师生、校友在现场或线上观看学校“六微”展示活动

同向同行，确保课程思政之“正”。

“我想传授的不仅是知识技能，还有为医学发展献身的精神。”卢芳国教授团队《免疫学基础与病原生物学》获批入选全国首批线上一流本科课程、国家级课程思政示范课程。该课程以立德树人为根本，围绕党建促进课程建设，将中华民族优秀传统文化与时代精神融入课程教学。自开展线上教学以来，已有全国累计320所高校5.92万人选课，交流互动76.4万次。

该课程是全国中西医结合类唯一入选课程，也是湖南省三门入选课程之一

五心五室，构筑思政育人阵地之“正”。

近日，《“五心”筑“五室”构建青年大学生五育成长新平台》项目在湖南省第五届改革创新大赛中获奖。2023年，学校以“五心”筑“五室”为抓手，建设“拔节孕穗”价值引领主题室、“春风化雨”资助育人服务室、“橘井泉香”学业指导与职业发展室、“五心·五法”心理特色工作室、“活力杏林”青年特色成长室，助推学生“树德”“增智”“强体”“育美”“爱劳”的全员、全方位、全过程培养。

《“五心”筑“五室”构建青年大学生五育成长新平台》项目获得二等奖，全省共有6所高校在本次比赛中取得奖项。

以“融合赋能”行笔，育“知行结合”之才

9月26日，国医大师熊继柏教学研讨会召开。熊继柏为中医学院捐赠墨宝“理论奠基础，实践出真知”。与“中医的生命力在于临床”一样，该题词是熊继柏教授教育思想的高度概括，也是中医药人才培养的精髓所在。

薪火传承国医大师熊继柏教学研讨会举行

“知行结合”，如何培养？“知行结合”，学校坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，通过深化医教融合、学赛融合和科教融合，提升学生的胜任力、竞争力和创新力。

2023年1月，第一附属医院入选“国家中医临床教学培训示范中心”，“中医学类临床教学培训示范中心”获批为教育部“本科教学工程”大学校外实践教育基地。该院还是首批国家中医住培基地、中医类别全科医生规范化培养基地。近年来，学校中医类别执业医师考试通过率达到89%，高出全国高校平均通过率19%。

依托15所附属医院（其中2所直属附属医院），25所教学医院，89个实习实训基地及合计3万余平方米的临床技能实训中心教学资源，以及模拟药厂、模拟法庭和各类虚拟仿真实验室等平台，学校建立了“重临床强需求”的实践育人模式，构建了“三模块六环节”实践教学体系，将学生操作技能、专业素养、创新创业能力的培养贯穿学习全过程，对学生开展进阶式的实践训练，强化实践教学两性一度，提升学生学习兴趣和学习成效。

10月27日至31日，在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛上，湖南中医药大学获二等奖1项、三等奖1项，红色专项活动三等奖1项，创造学校自参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛以来的最好成绩。

湖南中医药大学迎来“挑战杯”新突破

11月24日至27日，在第十一届全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛全国现场总决赛上，湖南中医药大学共3个团队获国赛一等奖。

12月3日至6日，在中国国际大学生创新大赛（2023）上，湖南中医药大学“精益求‘精’—科技赋能黄精育苗引领乡村致富路”项目团队勇夺“青年红色筑梦之旅”赛道金奖，实现该校在该项赛事上国赛金奖“零”的突破。

2023年，学生获各级各类国家级学科竞赛奖励70余项、省级奖励100余项。根据2023年发布的全国医药类本科院校大学生竞赛榜单（2018-2022），学校总分位列全国医药类本科院校第五、中医药类院校第三。

近日，湖南中医药大学“湘艾健康产业学院”获批湖南省现代产业学院，该院由针灸推拿与康复学院牵头，打造道地药材湘艾“种-产-销-用”全产业链，推进产学研用协同育人。

同时，学校“牵手”湘江新区，授牌成立湖南中医药大学科技园、“牵手”慈利县，打造国际杜仲研究中心……一系列“牵手”动作，将有效促进中医药教育链、人才链、创新链、产业链深度融合。

湖南中医药大学与湖南湘江新区签署战略合作协议，并共同为湖南中医药大学科技园授牌

学校还出台了《湖南中医药大学科教协同育人实施办法》《湖南中医药大学科教协同育人实施细则》等制度，设置本科生科研创新基金，采取项目立项资助的形式鼓励学生开展科学研究。据统计，近三年该校学生毕业论文（设计）选题来自教师专业实践和科研课题数量逐年递增，平均比例为63.39%，2023年比例为77.30%。

2023年，共获批大学生创新创业训练计划国家级、省级159项，立项数量再创新高。获教育部第二批产学合作协同育人立项8项（近三年获批22项，立项数量居全国中医药院校第六）。

据了解，2024年3月，学校大学生创新创业孵化基地将竣工交付，致力于打造创新创业成果孵化、转化、产业化中心，助力提高人才培养质量。

以“教育教学”收笔，育“一专多能”之才

学校牢固树立本科教育中心地位，把本科教育放在人才培养的中心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。

2023年，正式开启并全面实施“本科教育质量提升三年行动计划”，朝着“十四五”发展规划中提出的达到“人才培养质量和本科教育水平位居国内同行院校前列”目标努力前行。

“一流”示范——专业内涵不断提质

4月，教育部发布《关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，湖南中医药大学申报的“眼视光医学”“医疗保险”“商务英语”三个本科专业通过教育部备案和审批，学校本科招生专业数增至31个。

其中，眼视光医学专业聚焦“新医科”建设要求，结合中医眼科学特色，旨在培养同时掌握基础医学、临床医学和眼视光医学等专业知识和技能的专项人才。

为主动适应“四新”建设需求，学校制定了《本科专业设置与建设管理办法》，着力健全专业动态调整机制，优化专业结构，深化专业内涵建设，全面提高人才培养质量。

“金课“引领——优质课程群逐渐形成

学校高度重视课程建设，将课程建设作为人才培养、教育教学改革的核心要素。

4月，教育部发布第二批国家级一流本科课程认定结果，湖南中医药大学《中医诊断学》《细说〈肌力评定〉》《通用型中药制备工艺虚拟仿真实验—清开灵泡腾片的制备》《卫生统计学》《中医外科学》《内科护理学》6门课程获评第二批国家级一流本科课程。

以国家级、升级一流课程为引领，学校制定了《一流本科课程建设管理办法》，引导师生投入教育教学改革，提升本科课程内涵质量。《生物化学》《口腔组织病理学》《手护关节健康——关节松动术》《传染病学中医病案》等4门课程获评湖南省精品在线开放课程，认定数量位列省属高校第6。

教师引路——育人能力切实提升

在2023年年初的干部大会上，学校为第一届本科教学质量奖颁奖，20位在本科教育中取得突出业绩的一线教师获此殊荣。此外，2023年，学校还评选教学名师3人，师德师风先进个人10人，对4名从事高等教育累计满30年的一线专任教师进行表彰，授予3个团队“2023年度工作业绩突出奖”……通过健全教师荣誉制度，营造尊师重教的浓厚氛围。

9月8日，湖南中医药大学召开庆祝第39个教师节表彰大会

为引导教师潜心育人，学校还采取了多项举措：深化岗位设置与聘用、职称评聘和绩效分配等人事制度改革，把履行本科教育教学职责作为评价教师的基本要求；明确各类教师本科教育教学任务，完善教师职称分类评价标准，将立德树人实绩纳入评价条件或工作量等。

2023年，学校获2项高等教育国家级教学成果奖二等奖，获评全国高校黄大年式教学团队，实现历史性新突破。

数字赋能——教学环境日益完善

9月13日，校长接待日活动在1号教学楼1505智慧教室举行，师生所提问题主要围绕教学实践、数字化教学等提出。

9月13日，共话成长、共谋发展，湖南中医药大学第4期校长接待日举行

结合发展需求和师生诉求，2023年，学校推动智慧校园微服务平台上线运行，完成一、二号教学楼全光网络改造等项目建设；完成3间智慧教室及文化长廊建设，现已开放师生使用；完成无纸化考试平台二期建设，新增120个机位；完成在线巡课督导平台一期建设，覆盖三号教学楼86间教室；完成8个教学医院的教学监控系统设备升级……信息化服务教育教学水平不断提升。

“教育数字化是教育改革的趋势，我们要全力建设数字校园、智慧校园，推动学校在信息技术深度融合的新时代浪潮中实现更高质量、更有效率、更可持续、更为安全的发展。”在11月23日召开的学校网络安全与信息化工作大会上，易刚强强调。

11月23日，湖南中医药大学网络安全与信息化工作大会举行，会议表彰了11个单位为“网络安全与信息化工作优秀单位”

拔尖型人才，采用5+3长学制教育模式；复合应用型人才，采用医教协同教育模式；基层订单定向人才，采用全科医生培养模式……分类培养、精准施策，各类人才培养成效显著：学校2023届本科毕业生初次毕业去向落实率和研究生就业去向落实率均超过全省平均水平，167人获评湖南省普通高校优秀毕业生，涌现出中国大学生自强之星、国家奖学金获得者、国家励志奖学金获得者、湖南省优秀大学生党员等一大批优秀毕业生。

风华正茂的他们，带着“文明、求实、继承、创新”的嘱托，到“中流击水，浪遏飞舟”……

（文/刘伊婷）

责编：宛俊余

一审：宛俊余

二审：张马良

三审：熊佳斌

来源：新湖南客户端