周相兵

在芒果TV播出的《双城生活》这部亲子心理剧中，主人翁万万四岁失去父亲，由母亲抚养长大。虽然家庭条件有限，但母亲仍然想方设法把十四岁的他送去星城“名校”读书，从此开启双城生活。

在平时工作中，我也接待过很多这样的家长，他们望子成龙、望女成凤，一心一意希望孩子能读“名校”。据我了解，每年就有很多家长为了来我们常德芷兰实验学校就读，在学校周围租房、买房，付出了很大的经济成本和时间代价；还有一些家庭为了让孩子读省城或北上广名校，举家搬迁或像万万妈妈一样两地奔波，付出了更多的代价。

作为校长，我理解家长们的选择，“名校”在教学质量、师资配备、生源质量等方面确实占有一定的优势，家长为了孩子的将来考虑，选择优质的教育资源无可厚非。但为了读“名校”，让中学生异地求学，家长异地陪读，对孩子是否一定有益，我们需要冷静考量。

首先，家长异地陪读，家长在付出了很大的经济成本和时间代价的情况下，自然更渴望从孩子的学业进步中获得回报，容易不自觉地对孩子产生过高的期望。当孩子无法达到家长的期望，就容易陷入焦虑，尤其是像万万这样懂事的孩子。虽心疼妈妈奔波的辛苦，成绩却不见起色，产生了很大心理压力，出现了睡眠的问题。

其次，孩子异地求学，容易出现适应不良等问题，尤其是人际适应和学习适应。异地求学，本就没有归属感，再加上名校高手如云，在竞争中对自己的学习能力产生怀疑也是常有的事情。

不是所有的孩子和家长都能快速地适应环境，要不要异地求学，异地陪读，要充分考虑孩子的主观选择、性格特点和家长情感付出的能力。若与孩子客观地分析异地求学的利与弊后，孩子仍十分渴望在“名校”就读，有十足的信心和能力克服困难适应各种环境，家长也评估自己有足够的情感和经济支持能力，是可以支持孩子的。若孩子自己不愿意，环境适应能力也较弱，家长为了读“名校”付出很大的代价逼着孩子异地求学，也许就会像剧中的万万一样成绩退步，出现心理问题，反而得不偿失，我们十分不鼓励家长做出这样的选择。

如果像剧中万万一样，已经选择了异地陪读，在这里给家长提三点建议。

一是要经常主动地倾听孩子的心声。家长过高的期待，容易让自己陷入焦虑，并把焦虑的情绪传递给孩子。当你发现孩子有压力时，需静下心来，认真地倾听孩子，而不只是把目光聚焦于学习。学习固然重要，但孩子压力过大时，是无法全心全意投注学习的。倾听孩子的心声，尊重孩子的选择，有助于促进亲子间的相互了解。最爱不过我懂你，被倾听、被懂得是青春期的孩子很重要的内心需求。   

二是要关心孩子的环境适应情况，尤其是人际交往的情况。良好的同伴关系，是青少年满足社交需求，获得联结感、安全感和支持感的重要能量来源。家长平日要留心观察孩子的人际交往状况，发现孩子遇到人际适应不良的困难，要及时给予帮助。

三是要看到孩子的努力和优势。孩子对环境的不适应，容易让他们失去自信。父母需要从正向的视角，帮助孩子看到自己在人群中独特的优势，在微小的努力和进步中逐渐建立信心。有了自信，孩子会更愿意采取积极主动的行动适应环境，迈向自我成长的勇气之路。

（作者简介： 湖南省常德市芷兰实验学校校长，湖南省新时代“双名计划”名校长培养对象）

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来源：科教新报