文/浏阳市金沙路小学 骆彪  

课堂，是师生放飞理想的地方，在老师的引领下，孩子们张开理想的翅膀，构筑自己的理想家园，而老师也称心如意地描绘出自己的人生蓝图。正是课堂的这一份独特价值，在智慧手段与日递增，教学改革异彩纷呈的当下，审视课堂、回归教学显得特别重要。左鹏先生的专著《课堂就是关键》，呈现的是他几年来实施“四生课堂”教学模式、培养小学生发展核心素养的理论与实践研究的系统总结，能很好的引导老师来研究课堂和创新教学。全书分为常理阐述、思想内涵、发展过程、价值实现、辐射影响和升级反思等部分。对于此书，我的阅读是极为认真的，可谓是逐字逐句，“细嚼慢咽”。一来是缘于二十几年来和左鹏建立的这一份战友、益友的情愫，对于其处女作必然是全神关注。再者在“课比天大”的倡导下，如何从应然视角和实然状态不断对课堂教学进行比对与研究，从而改变课堂，改变教师，改变学校，建设高质量的研创型未来小学，也是职业价值所在。

对于课堂，无论何时何地，也无论身处何岗，左鹏历来就尤为重视，并且在他的课堂里实实在在的培养出了健康活泼和阳光自信的学生。早期他特别珍视课堂，是源于他对山区孩子的深爱，知道“只有质量上来了，山里孩子才能走出大山继续深造”。带着这种朴素情怀，他精心上课与钻研，逐渐归纳出在农村英语教学中实施“兴趣课堂”的合理性与必要性，后来他由点及面、由单科到全科，以基于兴趣课堂的教学改革提升了学校一个时期的教学质量。

进入县城小学工作后，左鹏对“兴趣课堂”开始了更深层次的研究，认识到只有走进教师的课堂才能真正走进教师的内心世界，“学校因为教师内心世界的改变而改变”，他引导老师们把日常教学研究当成科研实践，以“快乐草根”的模式，让每一位老师开始漫步在做研究型老师的幸福大道上，百年老校也逐渐焕发出新生活力与生机。  

进入省城学校工作后，管理模式、教师结构和生教学源基础均与之前发生很大变化，如何研究并推动好学校提出的生命化、生态化、生活化的“三生课堂”教学，左鹏马不停歇、夜以继日，他一方面精设示范课，一方面观议课，完备的构建出“三生课堂”的课堂模式和具体实施的“明德路径”，青年教师学习教研之风弥漫校园，优课名课不断涌现。

课堂教学对于办学非常重要，这是左鹏本人因躬耕课堂而提升办学质量的真切感悟。但细读专著，“课堂就是关键”是左鹏从事业型校长的层面，在面对以民族复兴为主旋律时代，对如何实现“立德树人”而构筑出的学术思想。如何立足自己的学校、自己的教学，落实立德树人根本任务，这是左鹏在宏观角度关注教育的“大问题”。

领办明华小学，一所城镇化进程中城乡接合部的典型代表学校，变革传统课堂，办成一所新时代发展学生核心素养的优质学校成为了左鹏校长新一轮的事业追求。带着诚心与梦想，他有幸与湖南师范大学张传燧教授及其融集生命性、生长性、生成性、生活性的“四生课堂”理论欣然相遇，继而在张教授的驻点指导下，开启了明华小学“四生课堂”的校本整体实施。教学改革历经三年后，实施“双向五维五环节”的教学模式已蔚然成风，学生的核心素养和教师的专业素养得以发展，学校的治理水平快速提升，“有爱爱之心，有思思之光，有书书之香，有音音之韵，有美美之味”的理想学校曙光初现。接办麓谷小学后，左鹏校长又将“四生课堂”理论与学校发展需求相结合，科学调动学校系统的积极因素，激扬师生生命活力，激活学校办学潜力，一所高质量的研创型未来小学正稳健启航，成为了引领“四生课堂”实验联盟学校共同进步的辐射源。

行文至此，我的眼前浮现出了各种课堂的样子。有的课堂，老师成了忠诚的课件“放映师”，看似奇妙，实则思维呆滞，滋生一个极为无聊的学习空间；有的课堂，仍然处于教师为中心，以教为主，以教知识为主，学生未能得到“全面而充分的发展”；有的课堂，教师“眼里全是学生”，老师情境创设生动童趣，学生思维激荡，下课后依依不舍……我想，教师如何对待课堂，就会造就质量如何的教学，催生品质如何的教育生态，“课堂就是关键”，大道至简。“兴趣课堂”、“三生课堂”，特别是“四生课堂”，都是在一定时期和场域中，历尽艰辛、苦心孤诣的呈现。左鹏校长说：“要让冰冷的英语单词变成有温度的语言”，这种对课堂的关切值得我们品味。

当然，作为校长，创办“每个生命都充满朝气和活力的高质量创新型学校”，是左鹏新一轮的办学愿景，我祝福、相信并追随他，在跨过大大小小门槛和山丘后不断向前，感受到艰难困苦之后的豁达，力向未来，力争更好，不断打开教育的世界。

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来源：科教新报