罗军飞 巢进文

高等院校作为人才培养的主阵地，担负着为党育人、为国育才的重要使命。认真学习贯彻习近平文化思想，深刻把握习近平文化思想的重大意义、丰富内涵和实践要求，持续加强对习近平文化思想的学习、研究、阐释，并自觉贯彻落实到立德树人工作的各方面和全过程。

“以文铸魂”，守好思想阵地。文化与意识形态紧密相连，意识形态决定文化的前进方向和发展道路，文化为意识形态提供思想来源和精神根基。高等院校作为意识形态工作的前沿阵地，必须聚焦“用党的创新理论武装全党、教育人民”这个首要政治任务，着力加强党对高校宣传思想文化工作的领导。实现中华优秀传统文化与高校意识形态教育的有机融合，在坚定文化自信中夯实高校意识形态教育思想文化根基。以党的最新理论成果为指引，坚持不懈用党的最新理论成果铸魂育人，筑牢高等学校精神家园，在新的起点上更好担负起高校新的文化使命。以历史主动精神充分认识意识形态领域面临的新挑战，全面落实意识形态工作责任制，坚决同各种错误言论展开斗争。加强高校网络意识形态工作，筑牢高校网上意识形态阵地，努力探索形成科学合理、完整规范、实施有力的高校网络意识形态工作体系。

“以文立心”，挺立价值脊梁。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”文化的能量就在于其价值引领力，高等院校要坚持社会主义核心价值观在立德树人过程中的核心地位，强化教育引导、实践养成、文化熏陶、制度保障，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。引导学生将理想信念同所看到、所经历的社会发展实际相联系，让青年学生在感知的基础上理解，在理解的基础上认同，在认同的基础上接受，在接受的基础上最终成为自己的信仰，将社会主义核心价值观作为自身思想行为的基本遵循，积极成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。充分尊重大学生的主体性，坚持用社会主义核心价值观引领知识教育、引领道德建设，引导学生勤学、修身、明辨、笃实，从青年学生的理想信念、价值取向、知识学习、意志品质、思维能力、创新精神、使命担当等方面教育引导其扣好人生第一粒扣子。提升思政课的思想性、理论性的同时，注重提高思政课的亲和力、针对性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，将社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化。

“以文弘业”，赓续中华文脉。文化的主体性是一个民族文化生命的根本维系。“任何文化要立得住、行得远，要有引领力、凝聚力、塑造力、辐射力，就必须有自己的主体性。”文化自信来自文化主体性，是一个民族最为基础的底气，是一个国家面临外部挑战时最为可靠的精神力量。高等院校要主动适应新形势新任务新要求，在思想文化研究与传播等相关领域不断做出探索和创新，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。要发挥高等院校的学科优势和人才优势，引导和激励专家学者积极构建中国特色社会主义文化建设基本理论，回应文化建设理论热点问题，创新理论研究的路径和方法，强化学术研究，夯实理论根基，为中国特色社会主义文化建设提供学理支撑。着力建设中华优秀传统文化类精品课程，使中华优秀传统文化课程与时俱进，在赋予课程丰富内涵的同时，以更符合时代需求的面貌展现在学生面前，使大学生真正热爱传统文化。要搭建更具有吸引力、丰富内容的中华文化传播平台，运用网络平台打造“网络中国节”、数字图书馆、线上美术馆、虚拟博物馆、VR、AR 等现代科技革命教育基地，以零距离沉浸式的情景教学使广大青少年身临其境地感受中华优秀传统文化的魅力。

“以文会友”，促进文明互鉴。实现文明间的和谐共存和互学互鉴，关键在文化，基础在教育。高等院校要充分发挥文化传承与创新职能，为培养具有中国传统文化、跨文化交流能力和科学技术能力的文化人才作贡献。文化的广泛交流是世界性的发展趋势，文化的多元化和文化的相互交融充满着机遇也带来了挑战。要着力提高高校学生的跨文化交际意识，培养高校学生的跨文化交际能力，使他们养成传承中华优秀传统文化与学习国外优秀文化的自觉性。要打开创新空间，吸收人类文明一切优秀成果，以实现自身文化的创造性转化、创新性发展，构建出新的文化生命体。要积极推动国际合作，为中华民族现代文明和世界文明交流互鉴搭建桥梁。要把文化自信的培养落实到学生对知识体系和话语体系的自觉意识和反思能力中，培养学生围绕中国式现代化和人类文明新形态准确、客观、生动地讲述中国故事，表达中国立场，表述中国理念；培养学生对中外文化差异具有敏锐的审辨思维，具有融通中外叙事的创新能力；培养学生开放包容的文化自信，既扎根中华大地，又坚持胸怀天下，以坚定的文化自信和海纳百川的开放姿态推动中外文明交流互鉴。（作者分别系中南大学人文学院党委书记、研究员；中南大学人文学院博士研究生）

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来源：湖南日报·新湖南客户端