麻小娟

和学生一起观看在芒果TV平台上播出的心理剧《推不开的窗》，开端剧情画风灰暗，尤其播放到主人公手持伸缩刀的响声处，学生本能的身体退却、闭上双眼，部分学生还发出嘘咦声，观剧的过程我和大家同样揪心，思绪被剧情一次次牵动起伏。剧中因弟弟的降生，杨超缺失了父母在其青春成长过程中的关注与陪伴，从而产生轻生的念头，差点丧失生命。庆幸结局，家人的爱与关怀融化了内心坚冰。

从前我们谈家庭教育的现状，核心词汇总围绕在“隔代亲”、“骄纵溺爱”这样的词眼，通过主人公杨超的故事，我们该意识到随着国家生育政策的调整，更多的家庭迎来了新的教育挑战，也扣响了无数父母的内心：心理抚养和物质保障同样重要，家中多孩儿的教育需要更多的公平。

对于千万个家庭中像杨超这样的家中的长子（女），我想说：合理地宣泄情绪，正确地表达需求。

我很理解，多了新的家庭成员，会本能地产生危机感。这在我九年的教学经历中屡见不鲜，我所在的学校是一所九年一贯制乡镇中学，大部分孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶都要抚养2到3个孩子，再加上离家较远，绝大多数孩子选择了住宿，这些孩子们常常向我倾诉：爸爸妈妈不爱我了，缘由是他们凡事让我让着弟弟妹妹，他们总是陪着弟弟妹妹。从进化心理学的角度讲，父母对子女的爱是生命的必然。父母不可能因为第二个孩子的降生就不再爱你，但是孩子们会普遍出现这样的感受，是因为爱没有改变，但父母的精力是有限的，抚养两个孩子毕竟充满挑战，家人或许会忽视，苛责，误解，但请你在青春成长的重要阶段，在取得学习成果的关键时刻，一定要大胆地表达：我渴望你们的陪伴，我需要你们的认同。给他们写一封信，抑或安静坐下聊一聊。用温柔又哪怕倔强的方式传达你的诉求，和父母一起商量更双赢的办法。勇敢地倾诉，多听听老师，同学，朋友们的看法，多获取同伴的支持力量。

每一个家庭都独一无二，更没有统一规范的家庭教育模式。但对于二胎家庭的家长们，我想说：重视孩子的心理抚养，维持好爱的天平。

家庭中稍大的孩子随着学习能力的增长和生活经历的丰富，更需要情绪情感上的回应。就像青春期的杨超，正处于自我认知的发展阶段。寻求自我认同，更希望从他人那里得到肯定和认可，支持与关爱。他独自一人居住，而他父母的关怀仅仅停留于物质上的给予，学习上取得的进步也得不到父母的夸奖和赞许，这是失望的开端，也是绝望的开始。良好的亲子关系离不开接触陪伴、运动和游戏。所以二胎家庭的父母决不能将孩子分开抚养。而是一起抚养来以此丰富孩子的成长环境。这样，他们中的任何一个都不会因为缺乏陪伴而产生亲密关系的疏离。进而也能亲身经历家人抚养的艰难，更加理解父母的不易。两个孩子的陪伴和互动，有助于培养孩子的沟通和合作能力。此外，不同年龄阶段的两个孩子也能相互学习和成长，为孩子们的成长创造更多的机会。

爱是一种情感，更是一种能力。父母的爱没有绝对的公平，倾听孩子的心声，给予充分的尊重和宽容，适当给长子（女）一些商议和决定的权利，例如在孩子们发生矛盾的时候，在适当的引导让大一点的孩子主动解决问题，享受解决问题的担当和喜悦，小一点的孩子也能感到被关爱的温暖，这里面有爱的传递与循环，更有爱的能力的树立与培养。

世界上没有完美小孩，更没有完美的家长，感谢心理剧的典型案例能让更多地家庭走出困惑，也期待更加专业高效的心理教育指导更多家庭的成长。

（作者简介：第十四届全国人大代表，蔡家岗中学教师。教学九年，创新思政教育模式，坚持利用晚就寝前时间在宿舍为农村留守儿童讲睡前故事。2021年12月28日，《光明日报》头版头条报道了她的事迹。湖南电视台、央视新闻等多家媒体连续报道了其优秀事迹。2021年，她被评选为“湖南省十大教育新闻人物”。并先后获得湖南省优秀教师、湖南省岗位学雷锋标兵、湖南好人、感动湖南十佳人物、中国好人、全国百姓学习之星等荣誉。）

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责编：陈洁

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来源：科教新报