科教新报·新湖南客户端 通讯员 姜锦洋 刘志宇

教师的工作是平凡的，班主任的工作更是繁杂的，但正是因为这份平凡的工作中倾注了老师对每个孩子的爱与责任，才让这份工作变得有温度起来。湘潭市雨湖区姜畲镇泉塘子中学龙荡老师，从教以来一直坚守在班主任工作岗位，并致力于语文教学工作。兢兢业业，恪守教师职业道德，爱岗爱生，将学科教学与班级管理、立德树人有机融合，她所带的195班班风正、学风浓，在学校的各种学习活动和文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。

以爱为桥，倾心教育

要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，龙荡就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”龙荡用自己的实际行动践行着这一古训，每天早自习她总会先到教室陪学生一起读书，下晚自习后一定是最后离开教室的人；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起交流学习、活动，或者谈话；在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病，她都是第一时间询问情况、并精心护理通知家长及时送去就医；学校、班级搞活动，她一直都陪着学生，一起享受着活动带来的快乐。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，龙荡的班级在同年级中的表现遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

挖掘潜力，强化管理

为了进一步激发和发掘学生的潜能，在班级管理中，除了组建常规班干部管理团队外，龙荡还根据每位学生的性格特点、特长优势，积极鼓励引导学生，采取自愿申报加微调的审核原则，设置了各科小组长及管理员角色等，让学生既自我约束，又共同管理，使每名学生在班集体里找到自己的定位，产生了对班集体的强烈责任感和归属感。为了激励学生的积极性，她采用阶段奖励的形式，多次制作奖状、自费为学生购买礼物等，奖励那些表现出色的学生，从而使学生的荣誉感、获得感不断提升。全体学生学会了自律和他律、配合与服从，整个班级呈现出紧张有序、积极向上的局面，增强了班级的凝聚力，逐渐形成了良好的班风。

作为一名班主任，龙荡首先是一位严师。她认为，良好班级氛围的形成离不开学生的良好习惯的养成，所以她始终牢记自己的职责。除了关心学生良好品质的养成，还关心他们的学习和身体健康；除了关心他们在学校的表现，也关心他们在家庭中和社会上的行为表现。凡是对学生身心发展有影响的因素，龙荡都会认真研究，利用有利因素，排除不利因素。从学习用品的摆放到书写姿势的端正，再到课堂上的认真听讲、回答问题时的声音洪亮；从课间要求学生慢步靠右行，再到集队时的快、静、齐；从学生着装的干净整洁，到言谈举止的文明有礼，再到尊敬师长，与同学的友好相处都作出明确具体的要求，规范学生的行为习惯。发现学生的不良行为时，龙荡会对学生进行引导教育，努力让学生养成良好的行为习惯，营造积极友爱的班级氛围。

心系学生，始终如一

要让学生成才，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，龙荡把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，学生犯了错误，龙荡能心平气和，对症下药。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。在班主任工作中龙荡秉持有教无类的观念，相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。哪怕一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，都可能让他们感受到老师的信任进而激发学生的前进动力。

在担任班主任以来，龙荡虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。她自己总结归纳的转变学困生的“三加一法”在班级里受到同学们的认可。“三加一法”中的“三”即班主任、家长、任课教师三方协商，达成教育共识，并制定短、长期目标，对学困生进行全方位的教育；“一”即精心为每个后进生物色一个学生榜样，开展“一帮一”活动，通过帮助活动让双方共同进步。

新的课程改革既是对广大教师的挑战，也是机遇，龙荡深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，她认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学。在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，她的业务水平有很大的提高，并且多次被学校领导表彰，她任教的195班多次被评为学校的“优秀班级” 。

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来源：科教新报