叶娟娟

网络安全作为非传统安全形态，是总体国家安全体系中不可或缺的重要一环。习近平总书记指出：“没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。”当下，信息技术快速发展，大数据算法的广泛应用，导致同质化内容重复推送，“信息茧房”“圈层化”现象明显。作为“网生一代”，青年既是网络发展的受益者，同时应当是网络稳健发展的参与者。一部分青年学子网络安全意识较为薄弱，重权利轻责任，网络辨别力不强。因此，加强大学生网络安全教育，既是高校落实立德树人根本任务的内在要求，也是加强国家安全能力建设的必然要求。

规范课程体系，筑牢网络安全教育阵地。网络意识形态安全是网络安全的核心，网络意识形态领域的博弈更深层、斗争更激烈、形势更严峻，出现了议题设置情绪化、传播渠道多样化、传播受众阵营化、传播环境复杂化等新问题。面对错综复杂的网络安全威胁的形势，高校应该系统构建专业课、思政课、班课、团课等紧密相连又环环相扣的网络安全教育课程体系，将国家、地方、校本三级关于国家安全教育的课程融合起来。充分考虑学校办学特色、学生专业特点，分层分类制定“学校网络安全教育清单”，优化学校课程设置。具体到课程，应将习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于网络安全和信息化工作重要论述作为灵魂和主题，以坚定理想信念、锤炼道德品行、增强法治观念、提高明辨是非能力、促进良好习惯养成为网络安全教育目的。不断提升课堂教学实效，通过定期开展课程资源研讨、案例展示等教研活动，不断提高网络安全教育的教研、教学水平。

优化协同机制，拓宽网络安全教育渠道。作为复杂的系统工程，网络安全教育应以“三全育人”体系为依托，不断拓展网络安全教育的疆域、拓宽传播网络安全理念的渠道。从学校管理层面来讲，应构建大学生信息安全防御机制，激发学生管理工作部门全部要素的活力和功能，全员协同，统筹教学、管理、服务各方面，充分利用线上线下宣传阵地，使网络安全教育贯穿教育教学全过程、融入人才培养各环节。鼓励推广政府部门、行业组织、高等院校、科研机构及上下游企业协同育人的“学、练、赛”活动机制，例如重庆市网信办、重庆市教委、重庆市綦江区政府指导的“古剑山”全国大学生网络安全攻防大赛，有效提升大学生的网络安全意识，增强大学生责任意识。积极搭建全方位网络安全教育的传播矩阵，以“多媒融合、同频共振”推进网络安全教育的落实落地，优势互补、信息同步、资源共享，确保网络安全教育网络的覆盖面和实效性。

注重实践教育，延展网络安全教育场域。结合暑期“三下乡”等社会实践活动，推动网络安全教育与学生社会实践相结合，开展相关科普宣传活动，提升网络安全意识；结合大学生“互联网+”等创新创业大赛及科创比赛，将互联网技术创新创业与网络信息安全、网络意识形态安全等有机相合，提高网络安全技能；结合国家安全教育日，激发大学生的创造力，开展网络威胁与防范、网络意识形态安全等专题讲座活动，提升网络安全政治涵养、理论素养。

融入日常生活，丰富网络安全教育形式。随着信息技术的迅猛发展，大学生在学习生活中越来越依赖网络，同时也面临着个人信息泄露、网络诈骗、网络暴力等安全威胁。应将网络安全贯穿成长成才与教育教学两条主线之中，让学生养成自觉维护网络安全的责任意识和习惯。打造网络教育校园文化，开展“反电信诈骗”“建设清朗网络空间”“网络安全微电影”“网络安全短视频”等社团活动，在寝室文化、楼栋文化、社区文化、社团文化培育中，不断推动网络安全教育生活化。

【作者系湖南信息学院电子科学与工程学院党总支书记，本文系2023年湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目（23A69）成果】

责编：杨兴东

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来源：湖南日报·新湖南客户端