理论|创新德育引领方式促进学生和谐发展

科教新报 2023-10-31 11:08:59

石门县第六完全小学骆宇

石门县六完小坚持以人为本，创新德育引领方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法跟各位简要分享：

一、以德育常规活动为主体，注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我们以人本主义教育思想为指导，根据小学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

我校逐步形成了四大系列教育活动：

一是节日、纪念日等主题活动。

二是礼仪常规教育活动。如在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节，成立了各种学生社团，每周安排课程开展活动。

四是社会实践教育活动。组织学生开展推普周活动，到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行少先队活动，让学生走出校园，增强了使命感，又使孩子们在实践中得到锻炼成长。

二、以优美德育环境为依托，注重濡染熏陶

1.校园环境——润物无声。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染” 的德育环境。

我校注重校园文化氛围的营造，充分利用网络、电视、黑板报、宣传栏、荣誉室、广播站等宣传阵地，对学生进行正面教育；将学校理念固定在醒目位置，在教学楼的走廊和主干道设置精美的橱窗，宣传优秀传统文化；组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题环境布置、专题歌曲播唱等活动，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。

2.师表引领——耳濡目染。

重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。坚持开展一月一次师德主题教育系列活动。全校教师在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。

德育工作是学校工作的灵魂，德育的内容是丰富多彩的，德育的形式是多种多样的，只要我们要用心去思考，潜心去挖掘，一定能达到预期的成效。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：黄维

三审：王明辉

来源：科教新报

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