9月8日，在长沙理工大学2023年教师节庆祝表彰大会暨“十届百人”师德标兵宣讲会现场，第十届“师德标兵”获得者、电气学院教师邓丰的宣讲《传承热爱 坚守课堂 超越自我》获得台下一片掌声。从教13年以来，作为青年教师的邓丰以领跑的姿态在教学和科研两条跑道上奋力前行着。今年4月，邓丰代表湖南省工科教师，在第六届全国高校青年教师教学竞赛中荣获三等奖。同时，她勇攀科研高峰，刻苦钻研，将科研做精、做深，在电力系统保护和故障精确定位领域深耕多年，取得丰硕成果。这些成就的背后，是邓丰“永不言弃”的理想信念——“不管在人生什么阶段，我的座右铭都是‘永不言弃’，前进的脚步永不停息。”

创新教学方法，认真上好每一节课

邓丰的教学理念是教学相长，积极调动学生参与到课堂中来。传统“满堂贯”的教学模式，学生被动接受知识，很大程度上遏制了学生的自主学习能力和创新能力。所以，邓丰希望学生们“把被动接受变成主动学习，让学生愿意学、主动学、快乐学”。

她主讲的课程《电力系统继电保护原理》，是电气工程及其自动化专业的核心课程。因理论抽象复杂、实践环节多、工程性极强，这门课程被称为电气工程专业“四大天书”之一。但邓丰有自己的一套方法帮助学生吃透理论、学会融合应用。

沉浸真实场景、引入真实案例、解决真实问题，培养学生高阶思维，是邓丰开展专业教学的核心理念。课前，邓丰会在线上布置工程案例，以工程案例为引导，讲透知识点，层层递进，实现理论和实践的融合；对真实工程案例抽丝剥茧的分析，教师引导，学生主动参与探索，在不断发现问题——分析问题——解决问题的过程中，擦出兴趣的火花，激发学生学习内驱动力。介绍起这些教学方法小妙招，邓丰的眼里闪闪发光，“我们课程组搜集了40个典型工程案例，分布在全课程每一个章节，与知识点紧密结合；看到同学们通过团队协作、努力探索破解一个又一个工程案例，我真心为孩子们感到高兴，看着孩子们的成长比我中了自科基金项目还开心。”

为了让学生更好地把知识内化，邓丰还花费心思在课堂上引入大量的信息化技术。“在我的课堂上，所有原理都可以在虚拟仿真软件中复现”，邓丰引导学生运用虚拟仿真软件模拟一次电力系统、搭建二次继电保护逻辑，在技术互动中激发学生学习兴趣，形成自主学习内驱动力。电力系统高危高压，无法开展现场实验，邓丰依托学院大团队、大平台、大项目，利用学校的1:1 10kV配电网真型试验场、继电保护物理实验室，打造沉浸式课堂实践教学，设计型和创新型实验，让每一位学生都能动手、动脑设计。邓丰带领课题组的老师们共同设计以问题为导向的“全课程设计型大作业”，“一人一题、一题一方案”。“虽然对于刚学习这门课程的同学来说有些难度，但我希望他们从课程一开始就明确“要做什么、要学什么”，做到有的放矢、胸有成竹”。

除了精心设计课程，邓丰也从不吝于为学生答疑。新冠疫情期间，她在4个教学群为300多名学生线上答疑，常常晚上12点多还在回复学生的问题。电气1705班的潘志成感慨：“邓老师真的很敬业，我在线上给老师留言了一个问题，隔天邓老师就给我发了长达10分钟的语音说明和整页纸的公式推导，我不好好学真的都对不住老师。”正是这种兢兢业业、精益求精的敬业精神，邓丰在教学方面硕果累累：入选教育部课程思政示范课程、教学名师；作为负责人获批国家级线下一流课程；荣获湖南省“我最喜爱的青年教师”称号，湖南省高校“教学能手”称号，长沙理工大学“教学贡献奖”，长沙理工大学“优秀共产党员标兵”等称号。

（邓丰在教室开展课堂教学）

教学是热爱更是梦想，做最执着的“青椒”

2019年，是邓丰扎根讲台的第十个年头，她怀揣着对教学的热爱、精进教学业务的初心，开启了教学比武之旅。

历经系赛、院赛、校赛、省赛复赛、省赛决赛五轮比拼，邓丰获得了湖南省高校课堂教学竞赛工科组一等奖第一名的好成绩；2022年，两年一届的全国高校青年教师教学竞赛湖南赛区选拔赛拉开帷幕，面对湖南大学、中南大学、国防科技大学等强有力的竞争对手，邓丰突出重围成为国青赛湖南省工科组唯一参赛选手；在2023年4月清华大学举办的全国高校青年教师教学竞赛决赛上，邓丰荣获全国三等奖，这是长沙理工大学时隔八年后再次入围该赛事的全国赛并获奖。“走上全国高校青年教师教学竞赛国赛的舞台是我的梦想，终于实现了。”邓丰说。

20个教学节段，20个教学设计，20个教学反思，比赛前提前30分钟随即抽一个教学节段现场授课……200多个日夜，国青赛备赛的过程漫长且艰辛，决赛备赛恰逢邓丰刚刚任职教务处，时常还要两头忙。临近决赛的两个月，她每天都泡在智慧教室反复练习，从早上八点练到晚上十点，常常是累到站不直腰、嗓子说不出一句话。为进一步完善课程讲授细节，邓丰和专家隔一两周碰一次头，从知识点讲授、教学方法设计、师生互动方式、课程思政融入、科技前沿植入等多方面不断进行完善，讲稿中的每一句话都反复推敲打磨。“很感谢学校给我配备了‘最强指导教师团’。在专家们的指导下，我深刻地体会到要上好一门课，不仅需要时间、经验、方法的不断打磨，更需要融入教师对知识的深度理解、对教学的执着热爱、对学生的无私付出。”邓丰说。

（邓丰在清华大学全国高校青年教师教学竞赛颁奖现场）

对接产业需求，做与时俱进的科研工作者

谈及从业的契机，邓丰说，和电气工程专业的缘分“打娘胎”就开始了。邓丰的父母都是长沙理工大学电气学院的教师，耳濡目染，从小她就在父母的言传身教中产生了对电气专业的强烈兴趣。2009年邓丰留校任教于电气学院，一直从事电网保护和故障精确定位的研究工作。在道阻且长的科研事业上，她秉承着这样一种理念：“与产业对接，解决实际工程问题，要将一件事情做深、做精、做到极致。”

随着新型电力系统的逐步形成，对配电网的运行安全性、可靠性要求越来越高，现有的配电网故障检测和识别技术在实际运行过程中存在不足，仅能实现1kΩ以下单相接地故障检测，导致配电网人身触电、山火时有发生。面向实际问题，邓丰首次提出了基于行波全景波形的配电网高阻故障检测和故障准确定位方法，给行波在配电网的实际用提供了一条全新的思路，推动了行波在配电网中实用化的进程，已在国家重点研发计划示范工程运行5年，核心技术获日内瓦国际发明展金奖、湖南省科技进步一等奖。

（邓丰所获的日内瓦国际发明展金奖、湖南省科技进步一等奖等证书）

为推进理论研究应用于实际工程，邓丰曾多次参与国家重点研发项目、国家自科重点项目，在环境艰苦的实际电网上做考察与示范工程。有一次在电网现场安装完研发的装置之后，需要做人工短路实验来验证运行效果。“电网人工短路试验对于电力系统来说是一个非常危险的事情。”邓丰回忆道，在40多摄氏度地面温度的炎炎暑日用无人机拉着一根金属丝，制造配电网单相接地故障，最后证明研发装置起到了精准在150米内的故障定位效果。“我们读工科的女生都是特别能‘吃得苦，耐得烦，霸得蛮’的。”

在这样吃苦耐劳、永不放弃的信念驱使下，近五年，邓丰主持国家自然科学基金面上项目2项，获批湖南省自科杰出青年基金项目和湖南省“湖湘青年英才”科技创新人才项目；近五年，发表SCI、EI检索等A2及以上期刊论文二十篇。对于自己所取得的成绩，邓丰谦虚地说：“科学研究永无止尽，要有谦卑的心态和永不言弃的毅力，继续努力。”

从本科初入长理，到如今在长理教学、科研，邓丰已经在这个家一样的地方奋斗了二十年。“现在的长理和以前很不一样了，不仅硬件更加完善了，教师队伍的建设和学生的素质也与时俱进。”2022年10月，邓丰正式任职教务处副处长，开启了另一个跑道。这也让她站在更高的视野去推动教学政策落实，促进课程、课堂建设改革。

和培养学生一样，教师的“养成”也需点滴汇聚、经年锤炼。“我将永葆初心、砥砺前行，为学校决胜建设‘百强’大学献出自己的微薄力量。”邓丰说。（胡甸涵）

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来源：新湖南客户端