科教新报·新湖南客户端通讯员 蒋正争 陈勇胜 唐凌

“今年暑期，我参加了师德师风集中轮训、小学语文卓越教师培训班，‘充电’赋能强本领，蓄势前行，以崭新的姿态迎接新学期的到来。”来自道县第四小学县级学科带头人韩琨说。

2022年以来，道县通过理顺体制机制，突出“五聚五赋”，狠抓教师培训工作，采取“走出去+请进来”的培训模式，分类、分科、分层实施教师培训，全面补齐教师发展短板，打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、充满活力的专业化教师队伍。

聚焦顶层设计，领导赋能

“培训是教师成长的福利，关键在顶层设计和务实推进。”道县教育局党组书记、局长周明远介绍，该县教育局每年会多次召开会议研究部署教师培训工作，每项学科培训都安排局班子成员坐镇培训点进行指导，形成“一指一辅一任”管理制，同时精选授课专家，除新入职教师、薄弱教师培训安排部分县内优秀名师外，其它培训都挑选县外、省外专家。

多年来，道县县委、县政府始终坚持教育优先发展，做到教育发展优先规划、教育工作优先研究、教育问题优先解决、教育投入优先安排、教育用人优先补充、教师待遇优先落实，全力助推全县教育高质量发展。2020年以来，该县财政按照全县教职工工资总额的1.5%预算安排教师培训经费，三年来共投入教师培训经费2000多万元。

聚焦痛点解决，专家赋能

“把教师队伍作为立教之本、兴教之源。”年初，道县教育局组织各学科负责人及名师团队成员深入一线开展调研，根据全县教师发展要求和教师的不同发展阶段、设计教师专业发展规划、满足不同层次教师持续成长的需要，分级分类拟定好“菜单”，供教师按需“点单”，构建个性化教师培训模式。

“今年3月，开展新高考培训，邀请到湖南省教科院基教所、长沙市一中、长郡中学等省内20多位专家现场授课，高中9个学科1173名教师分科分批参加培训；暑期，开展教师全员培训，投入培训经费250余万元，参培人数4531人次。”道县教育局党组成员、主任督学周贤华说，统筹做好新高考及2024年中考纳入全省统考的衔接培训，对新教师、薄弱教师、骨干教师、卓越教师进行分层施培，覆盖高中、初中、小学、幼儿园学段，抓两头带中间，让教得好的教师有成就感、荣誉感，让暂时落后的教师有紧迫感、使命感。

聚焦环境氛围，管理赋能

今年参培人数创历史新高。截至8月底，该县完成信息技术2.0能力提升、暑期培训、校校一对一帮扶等46项县级培训，共培训17226人次。培训管理组长由县教师发展中心主任担任，分学段设立培训教学组长，相应校长任副组长，各学科负责人任教学组成员，每一个培训班选取一名校长任班主任，并成立纪检督查组，对培训情况进行督查、通报，营造良好氛围。

据悉，今年3月底，该县选派学校负责人、学科骨干教师共39人赴深圳市福田区学校进行为期一周的跟岗培训。暑假，把高中、初中、小学卓越教师送出去培训，为教师搭建成长发展的高质量平台。高中英语、物理、化学等多个学科成建制班分别到常德市澧县一中、常德市桃源一中等学校集中培训；初中数学物理、小学语文数学教师分科分批到湖南师范大学集中培训。盘活了思维，激起了教师们对自身教学的审视，推进教育教学提质增效。

“培训很接地气，精准确定授课内容，优选授课专家，参培教师参与度非常高，培训活动安排务实高效。”道县清塘镇中心小学校长廖普葵参加了在湖南师范大学举办的2023年暑期道县小学语文卓越教师培训班后说道。

聚焦考训并行，评价赋能

近年来，该县教育局不断完善《道县中小学教师培训学员管理规定》，规范学员管理，强化培训考核。培训结束，学员必须当场进行考试，考试内容为专家讲座内容，撰写心得体会，开展返岗实践，返校后必须上一堂返岗示范课。以课例研究与有效教学的整合、跟踪反馈和反思更新的结合为驱动，组织开展培训返岗示范课竞赛和心得体会评比活动。

在2022年湖南省能力提升工程2.0国培项目县工作坊研修第二次检查总结会上，湖南省中小学教师发展中心分管负责人、省级指导专家团高度评价了该县2.0国培项目县工作。该县还在2023年永州市教师管理暨师训工作培训会上作了经验分享。

聚焦行为转化，应用赋能

“通过开展常态化的学科培训及大伽级名师们的示范引领和辐射带动，成效显著。”周明远表示，各学段教师队伍整体素质提高，教育质量稳步提升，高考、中考成绩逐年攀升，教育取得“多维度”质的飞跃。2022年，该县评选出名师骨干教师251名，并通过“定单式”送教方式，充分发挥本地名师队伍的示范引领作用，激励更多教师成长为名师，促进全县教学质量的整体提升；2023年，全县教育质量提升三年攻坚行动计划任务基本完成，有效推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化。

该县坚持对接质量抓培训，坚守“无问题不主题、无主题不培训、无培训不成长”的理念，努力提升校长领导力、班级管理力、学科教学力，每年培训教师不低于2万人次，基本做到全学段、全学科、全员培训，取得“全员培训、整县提升”的良好效果，形成可复制、可借鉴、可推广的教师培训新模式。

责编：彭静

一审：彭静

二审：黄维

三审：王明辉

来源：科教新报