黄荣

推进学科深度交叉融合，既是培养符合经济社会发展所需复合型人才的重要途径，也是以学科建设推动解决国家、社会发展命题的重要举措。高校作为科技创新发展的重要阵地，是学科交叉融合的重要力量。习近平总书记在中央政治局第三次集体学习时指出：“要优化基础学科建设布局，支持重点学科、新兴学科、冷门学科和薄弱学科发展，推动学科交叉融合和跨学科研究，构筑全面均衡发展的高质量学科体系。”这一重要论述为新时代推动学科交叉融合和跨学科研究指明了方向。在新征程上，要大力推动高校学科交叉融合发展，加强基础研究，以更好实现高水平科技自立自强，建设世界科技强国，推进中国式现代化。

创新交叉学科研究组织形式。 习近平总书记指出，“要强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局”。从整体上创新交叉学科研究组织形式，是建构高校学科交叉融合创新体系的重要保障。无论是高校学科交叉组织及平台的正常运转，还是科学推进学科交叉融合发展创新，都需要建立健全高校学科交叉融合发展相应的组织制度，创新交叉学科研究组织形式，从而为学科交叉融合发展提供有效的组织保障。当前，我国高校科研管理模式一般为“单向型”“纵向型”管理模式，其适用于管理同类学科、单一学科的科学研究，与学科交叉融合发展相适应的科研组织管理模式仍然有一定欠缺。一是加强创新交叉学科研究顶层设计。积极发挥政策、制度、资源的支撑和保障作用，不断加强高校交叉学科研究组织形式创新、体系顶层设计，建设学科交叉研究的基础科研平台，建立健全科学的内外部环境保障机制，建立健全理念创新、制度科学、成果共享等学科交叉融合发展相适应的政策保障体系，注重培育基础研究中的学科交叉融合发展科研平台。二是改革创新交叉学科科研组织。应当结合优势学科资源及关键领域技术创新需求，整合校内分散的学科资源，以项目任务为依托组建专门的具有学校特点的学科交叉研究团队，运用人工智能技术等现代信息技术不断改革创新交叉学科科研组织，推动研究团队创新研究视域、研究视角以不断解决学科交叉现实问题，并根据科研任务的实施情况动态调整方略，延展新的交叉学科领域，形成成熟的交叉学科科研团队，建设“特色型”实体交叉学科科研组织。

加强交叉学科的学术制度建设。 习近平总书记指出：“世界已经进入大科学时代，基础研究组织化程度越来越高，制度保障和政策引导对基础研究产出的影响越来越大。”交叉学科融合发展研究区别于传统的单一学科或同类学科研究模式，而是一种系统化的知识生产模式，具有跨学科、系统性等鲜明特征。必须多方位多举措不断深化高校学科交叉融合发展的体制机制改革，进一步建设高校学科交叉融合发展的学术制度。当前，高校交叉学科融合发展的学术制度建设有待完善，学科交叉融合发展成果归属认定机制缺失等问题较为突出，具体表现为学科交叉研究的研究团队由多个学科科研人员组成，其科研成果一般是在多个单位、多个学科齐心协力共同合作完成的，但目前科研成果归属认定机制却一般只认定“第一单位”“第一作者”，这样的认定方式严重阻碍了学科交叉融合发展。一是完善学科交叉研究学术制度。要组建高校学科交叉研究专门的学术委员会，积极组织相关权威专家定期开展学科交叉研究的研讨会，探讨学科交叉研究发展方向、发展目标，进一步完善构建新型高校学术制度，对学术人员形成涵盖教师聘任、考核评价、晋升、资源配置、奖惩激励等的交叉学科学术认定机制，制定专门的交叉学科研究成果评价、工作量计算、职称晋升制度。二是完善交叉学科的服务机制。立足学校发展特点、发展优势特别是学校交叉学科研究建设的状况，坚持问题导向，不断发现高校学科交叉融合协同发展新问题，完善高校交叉学科的服务管理机制，不断提升学科创新发展的服务能力，提升学科交叉科研人员的工作积极性。

构建适合交叉学科的评价体系。 习近平总书记指出：“要完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制，赋予科技领军人才更大的人财物支配权和技术路线选择权，构建符合基础研究规律和人才成长规律的评价体系。”构建符合人才成长规律的、与学科交叉发展相适应的评价标准、体系、方法，是学科交叉研究的人才培养的重要保障。学科交叉融合发展需要不同学科经过多领域、长周期的协同创新，实现科学发展的远期目标。不断推动高校学科交叉研究创新发展，必须构建符合基础研究规律的评价方法体系，逐渐推动形成多学科多领域的高校学科交叉研究评审团评审组，科学评价高校学科交叉研究的成果、制度以有效监管高校学科交叉融合创新发展工作。一是坚持正确的评价导向。构建适合交叉学科的评价体系，坚持正确的评价导向，制定和健全科学有效的考核机制和奖励机制，鼓励高校学科交叉研究科研人员发表高质量、高水平、有学术价值、体现服务贡献的学术著作。二是构建科学的评价体系。要推动交叉学科与行业企业的有效对接，积极引导行业企业向高校投入科研资源，形成科技、教育与产业之间的互动链，联合多方力量协同开展科学研究，提高科研成果转化率，使得评价更加突出科研成果促进国家战略实施、助力经济社会发展、推动科技进步的考量，将“解决经济社会发展问题及与社会实际需求匹配的能力”纳入评价体系之中，注重评价研究成果是否解决“关键科学问题”、是否有支撑“应用领域的核心技术”。

重视学科交叉人才培养与引进 。习近平总书记指出：“加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。”人才是推进学科交叉融合创新发展的第一资源和第一动力。为更好为高校学科交叉研究提供人才保障，必须健全学科交叉研究人才培养机制，加强学科交叉研究的人才培养与引进工作。必须打造体系化、高层次的高校学科交叉融合发展的人才培养平台，加大人才培养计划对学科交叉融合发展人才支持力度，支持青年人才担当重任，不断壮大学科交叉融合发展人才队伍。长期以来，由于高校不同学科方向的科研人员受各院系的单向管理，跨学科科研人员联合培养管理机制欠缺，使得学科交叉融合创新发展形成人事管理壁垒，不利于跨学科发展思维与视野的形成。首在重视学科交叉人才培养。推进高校科研人员人事管理体制机制改革，建立健全形式多样、科学规范的高校学科交叉研究人事管理机制，不断健全高校交叉学科体系，促进学科交叉人才培养与科技创新统一发展，着力培养能做好高校学科交叉研究工作的综合性人才，为学科交叉发展提供人才基础。二是重视学科交叉人才引进。必须加强学科交叉融合创新发展学术带头人的遴选与培养，通过建立学科交叉人才培育基金等措施为学科交叉人才培养提供重要的支撑，积极开展国际学科交叉人才的培养与引进工作，为学科交叉融合创新发展奠定人才基础。

（作者单位：湖南科技大学）

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来源：湖南日报·新湖南客户端