常德市西洞庭管理区龙泉完全小学建设60亩劳动基地，深入推进劳动教育——

小小菜园 播种希望

湖南日报·新湖南客户端 记者 李杰 通讯员 刘羽沙

6月8日，在西洞庭管理区龙泉完全小学的蔬菜园，4年级1班的学生正在为豇豆搭建竹架。“三角形具有稳定性，把豇豆架搭建成三脚架式，最结实。”在劳动课老师夏张天的指导下，插竹竿、绑竹竿、理藤蔓，学生们分工协助，有条不紊。

学生在栽种菜苗

为构建德智体美劳全面培养的教育体系，去年以来，龙泉完全小学创新开展劳动教育实践。“我们建设60亩劳动基地，指导学生种植粮食、蔬菜、瓜果等。”龙泉完全小学校长姚毅介绍，学生在劳动教育中掌握技能、磨炼意志、快乐成长，感受生活的丰富多彩。

制定劳动计划 培养“爱劳动”的好孩子

龙泉完全小学的劳动基地，6年级学生的“责任田”里种了1200多株金丝皇菊。“孩子们在劳动课上，锄草、施肥，平时课余也会主动浇水。”6年级1班班主任李煜稼介绍，开设劳动课，培养孩子们热爱劳动的习惯，也培养了孩子们的责任心。

学生在老师的指导下使用锄头

在学校的教务公示栏，本学期的课程表上，每班每周均安排一节劳动课。姚毅介绍，该校探索劳动教育的过程中，制定小学1至6年级的劳动计划，低年级的学生参加力所能及的劳动，如锄草、浇水等；高年级的学生在做好基础性劳动的同时，注重培养动手能力，如瓜果授粉、富硒皇菊烘焙等。

“通过实施劳动教育，培养‘爱劳动’的好孩子。”通过家访、家长会，姚毅发现许多学生缺乏劳动教育和锻炼的机会。去年4月，她将学校60亩预留地改建成学生实践基地。校内20亩菜园全部由师生打理，40亩基地采取“学校+家庭+社会”模式，进行粮食种植、生态养殖，成为学生的校外实践基地。

学生在给辣椒浇水

走进龙泉完全小学的劳动基地，辣椒、茄子、西瓜、玉米等10多种果蔬已是硕果累累。4年级1班的劳动老师彭靖说，春季学期，每个孩子都会亲手播下种子，在老师的指导下，浇水、施肥。让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。

果蔬成熟后，龙泉完全小学都会组织采摘活动。去年下学期，学校邀请家长和学生一起挖土豆，成了学生心中“最喜欢的劳动课”。通过劳动课，学生们在春播夏长、秋收冬藏中体验播种的快乐、劳动的辛苦和收获的喜悦。“先让学生感受劳动的快乐，他们才能更懂得劳动的意义。”姚毅说。

学生在给茄子除草

引导学生掌握生活技能 让学生快乐成长

今年春耕期间，龙泉完全小学组织学生在种植基地实践，指导老师伍西庭教孩子们区分稗草和秧苗。伍西庭说，秧苗的叶片和叶脉是绿色，手感粗糙；稗草的叶片为绿色，叶脉为白色，手感光滑；水稻的叶片具有叶舌、叶耳，叶舌上有细小的绒毛，稗草没有叶舌和叶耳。

“刚开始的时候，分不清稗草和秧苗，结果把一些秧苗都拔了。”五年级1班学生张璇说，经过老师指导、自己反复分辨，最后很快能区分稗草和秧苗。

老师在蔬菜基地授课

劳动课上，学生学到知识，体验到乐趣，还让他们开始理解劳动的意义。在劳动实践课记录本上，学生们写下心得——

“在实践基地里插秧时，必须把稗草拔掉，秧苗才能快快长大。”“通过插秧，我知道劳动是伟大的，粮食是农民伯伯用汗水换来的，我以后再也不剩饭了。”“不劳动就不会得到成果，在我心中，勤劳永远是甜的。”

除劳动基地实践，龙泉完全小学还注重培养学生的生活技能。如：打扫卫生、做饭、钉纽扣、叠衣服、整理床铺等，涵盖日常生活方方面面。

学生在给西红柿除草

在4年级1班家长会上，学生李兴宇的妈妈谢霞说，李兴宇在学校学会煮饭后，主动帮忙。“孩子亲手为全家煮的饭，吃起来特别的香，看到儿子在学校一天天的进步，自理能力越来越强，当妈妈的别提有多放心了。”

一年多来，劳动的种子在学生们心中生根发芽。今年六一儿童节主题班会上，孩子们相互分享着自己的劳动故事：“看奶奶包饺子很简单，但是我包饺子时面皮黏不紧，在黏合的地方抹一点水，面皮就黏紧了。” “我学会了钉扣子，衣服的扣子掉了，我自己就能缝好。”

学生在锄草

“让孩子们掌握基本的生活技能，增强生活自理能力，快乐成长。”饶毅说，该校将进一步探索劳动教育新形式，挖掘劳动教育新内涵，让学生在优质的劳动教育中感受快乐、提升素养、全面发展。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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