基于差异化理念，普特携手探索融合教育课堂模式

新湖南客户端 2023-04-30 08:48:12

长沙市普特融合教育集体备课沙龙活动在浏阳举办

新湖南客户端4月30日讯（通讯员曾桂林）“小宇，你想到了巨人和孩子们在花园里玩什么游戏吗？这里有张图片，你看，孩子们在哪里呢？在玩什么呢……”浏阳市古港小学四年级《巨人的花园》语文课堂上，梁玲老师拿着图片，耐心引导随读生小宇发挥想象，落实本单元语文素养。

4月27日，由长沙市教育科学研究院主办的长沙市2023年普特融合教育集体备课沙龙系列第一季在浏阳市古港小学举行，主题为“基于差异化教学的融合教育课例研修”。浏阳市张素平特殊教育工作室和古港完小语文教研团队以智力障碍学生随班就读四年级语文学科学习支持策略为例，向星城200余名融合教育工作者展示“三段八步”的备课流程，共同探索满足特殊需要儿童课堂教学的策略。活动还辐射吸引了周边平江县特殊教育学校的教师前来观摩。

活动共分准备、实施和提升三个阶段。准备阶段，古港小学梁玲老师进行四年级下《巨人的花园》说课，接着四个观课小组分别从教学目标、教学资源、教学支持、教学评价等方面提出备课修改意见；实施阶段，梁老师呈现完整真实课例，团队成员对课例进行观察。提升阶段，现场观课老师和浏阳市教科室小语教研员李小葵进行点评、指引。

“通过课例观摩，普校教师已经初步了解了差异教学的理念，能够照顾学生之间的差异，对普通学生和随班就读学生能分层设置目标，选择适当的教学支持策略进行教学。我们认为普校教师还存在融合教育素养有待提高、评估不够科学诸多问题……”在提升阶段，浏阳市张素平特殊教育工作室首席名师张素平老师向与会者讲述团队观课反思。

这次基于差异化教学的融合教育课例研修，是以智力障碍学生随班就读语文学科学习支持策略为例的集体备课沙龙活动，开启了长沙市普特融合教育教研的先河，初步探索了“三段八步”普特融合教育集体备课范式；多维度探索了融合教育中特需学生的个性化学习支持策略；共同探索了普特教师共研共修的教研范式，让现场200多位与会老师受益匪浅。活动最后还邀请了省教育科学研究院特殊教育教研员孙锋作了《融合教育教师应具备的素养》讲座。

融合教育是一种重组学校资源、改善教学策略以适应学生多样学习需要的教育。湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省特殊教育发展提升行动计划（2022－2025年）》的通知湘政办发〔2022〕49号提出“全面推进融合教育，加强普通教育和特殊教育融合，创设残疾儿童和普通儿童融合教育环境，探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式”。为给特需学生提供“适宜融合”的教育，让随班就读学生从“学有所教”走向“学有优教”，促进长沙特殊教育品质发展，长沙市教科院特殊教育教研员邹娟表示今后会深入课堂，立足普特融合教育课程设计、教学调整等多方面，聚集普通学科老师和特殊教育老师的智慧，加强合作研讨，从融合教育理念到教学内容调整等进行全方位融合，为提升长沙市融合教育的课堂教学质量助力。

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来源：新湖南客户端

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