湖南日报·新湖南客户端通讯员  刘明吉 冯蕾

有人说，教育的本质就是在学生心灵上种花。但如果学生的心灵上出现了杂草，以致精神萎靡、难以自控，教育者又该如何去耕耘，帮助学生在最美的年华里绽放自我?桂艳萍老师的事迹似乎给出了答案。

桂艳萍，女，汉族，1981年7月生，中共党员，硕士，副教授，国家二级心理咨询师、国家职业指导师、SYB创业培训师、怀化市第二届应急管理专家组成员，现任湖南省心理学会理事。2009年7月任怀化学院大学生心理健康教育咨询中心老师，2016年1月任心理咨询中心主任，2019年7月任外国语学院党总支副书记兼学生党支部书记。13年坚守初心不变，13载服务心理辅导，在学生心理健康教育的路上潜心耕耘，成绩显著：创立“壹心房”心理公众号和“E师坊工作室”，心理辅导案例3000多人次，危机干预87起;开展校内外心理健康知识专题讲座110多场、团体辅导52场。原所在心理咨询部门8次被评为“湖南省高校大学生心理健康教育研究工作先进单位”，所指导的大学生心理健康教育咨询协会三次获评“湖南省优秀心理类学生组织奖”荣誉称号，现所在院系连续三年获评学风建设先进集体，连续两年获评心理健康教育先进集体，其个人主持省级课题4项(重点2项)，校级课题2项，撰写论文获省级表彰4次;先后四次被评为“湖南省高校心理健康教育先进个人”，两次获评“湖南省高校心理健康教育优秀心理咨询师”，获评湖南省高校大学生心理健康教育研究与实践工作“年度十佳心理咨询师”、2022年度湖南省思想政治教育研究与实践先进个人等20多项省、校级荣誉。

用情育人守“初心”

情在坚守，德在奉献，桂艳萍13年来一直坚守学生工作岗位，13年来像一盏明灯照亮学生前行的道路，用她的话来说：“学生的健康快乐成长是我最大的幸福，在学生悲观绝望时，我愿拉他们一把，助力他们走过人生的低谷;在学生心情郁闷时，我愿做她们忠诚的倾听者，耐心的疏导者，帮助他们走出心理阴霾;在学生迷惘彷徨时，我愿做他们的指南针，指引他们未来前进的道路.......”

“老师，我心理很难受，你睡觉了吗?可以跟你聊聊吗”?凌晨两点，寂静的夜晚一声短信提示声响起，她习惯性地随手摸起枕头边的手机，当睡眼朦胧中看到这条令人充满担忧的短信，她已睡意全无，全身心投入谈心谈话工作。接听哭泣学生的电话，回复心情郁闷学生短信，跑在黑夜里干预心理危机学生，类似这样的夜晚她记不清经历了多少回，但她无怨无悔。当看到满面愁容的学生经过耐心疏导后脸上绽放出来开心笑颜时，她为能帮助到学生而高兴，一种幸福感油然而生。

周末的时候她也不闲着，经常出没在办公室和学生宿舍区域，因为这个时候学生无课，她可以专注跟约定的学生谈心谈话，帮助学生排忧解难。她不放弃每一个学生，一位患有抑郁症的学生因为家长对此病的不理解，不配合医生进行积极治疗，她坚持不懈拨打家长电话，不厌其烦跟家长进行沟通交流，直到家长同意让其孩子进行治疗。一位患有精神分裂症的学生半夜突发精神疾病，她跟辅导员们将其紧急送往医院，在医院日夜守候，直到她父母前来办理住院手续，住院期间还常探望和关心学生。一位2021级学生在一次突发交通意外事故中受伤住院，她忙前忙后妥善处理所有事情，让远在黑龙江的父母充满感激地说，“把女儿交给你，我们很放心”。

创新育人展“匠心”

心理辅导工作，是一项挑战性极强的工作，仅用传统的辅导方法是远远不够的。桂艳萍始终坚持“心理育人”特色，构建一体化的心理健康教育工作。

建好机制是保障。桂艳萍围绕筛查、建档、干预、追踪、监控一体化的防预内容，积极打造了校-院-班级-寝室“四级网络”，构建横到边、纵到底的心理监控体系;建立面向大一、大三全体学生开展心理健康大普查机制，实施了一级心理危机预警库，形成“案例月月碰”“寝室晚汇报”“安全月报”等心理问题定期排查的人性化制度，保证动态掌握学生存在的心理问题，确保第一时间发现第一时间干预。

搭好平台是关键。桂艳萍非常注重对学生个体上的覆盖，面向全体学生开展线下线上心理健康教育活动。线上积极运用新媒体技术，建立了“心理在线网站”“壹心房”微信公众号、“怀院学生解忧杂货铺”QQ号等，为学生开辟方便又保密的绿色咨询通道。同时，她担任学校心理辅导中心主任时，积极加大条件建设，将东、西两校区心理咨询室打造成了省级合格心理咨询室。根据目前院系学生专业特点，她创立“E师坊”(英语师范专业素质发展中心)，通过三全育人模式、校内外实践活动等模式，着力培养符合新时代要求，德智体美劳全面发展，专业基础实、实践能力强、心理素质硬的高素质应用型人才。她依托本院党员活动室平台，采用团体辅导模式，大力实施三项辅导工程：政治素质提升辅导工程、心理素质提升辅导工程、道德素质提升辅导工程，着力提升学生党员政治、心理和道德等素质，从而让学院学生党员在思想、心理、行为上发挥模范引领作用，在学习、生活、工作中发挥先锋带头作用。

丰富活动是条件。桂艳萍一直认为，帮助学生走出心理阴影，不仅是“face to face”,经常组织开展一些看似无意但实则有心的，策划针对性强、参与面广、互动有趣、体验深刻的活动是非常重要的，往往能起到事半功倍的作用。她先后组织举办了四届校园心理情景剧以及首届校园心理微电影大赛，策划每年的3.7女生节、5.25大学生心理健康月、10.10精神卫生日等活动，举办大学生心理健康知识抢答赛，大学生心理健康知识演讲比赛，开展了110多场心理健康知识专题讲座等;精心策划心理健康知识宣传海报，制定文明寝室公约，开展感恩教育，举办团体心理辅导;指导Sunny班级DIY竞赛活动、“青春逐梦•不负韶华”英语电影配音大赛、“红色之旅.译路前行”翻译大赛以及三下乡暑假社会实践活动等，让学生在活动中展示个人特长、感受集体温暖、收获自信和力量，最后走出自我束缚。很多学生纷纷表示，桂老师是她们最信任的老师，愿意将自己难以启齿的秘密告诉她，因为从老师的眼里读懂了信任，更感受到了老师对她们的爱。

专业育人下“苦心”

俗话说得好：“没有金刚钻，不揽瓷器活”。为了打磨这个“金刚钻”，更好地服务于学生心理教育，桂艳萍始终坚持业务学习和专业培训，积极开展与心理辅导相关的课题研究，下“苦心”磨练过硬本领。

一方面，为提高学生辅导工作的效果，桂艳萍利用寒暑假时间参加了湖南省高校大学生心理健康教育研究会心理咨询技术专题培训班、“心理咨询师的胜任力”专题培训班;中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会湖南省督导点举办的“心理咨询与治疗流派的基本理论”之精神分析理论培训班等学习。另一方面，为提高自己的教育教学能力，通过网课系统学习了《大学生心理分析与课程教学》《教师职业与心理健康》《发展心理学精品课程建设的理论与实践》《心理健康课程的设计与优化》等课程，积极参加由中国高等教育培训中心与升学在线联合举办的招生宣传老师线上公益培训班、新时代全国高校辅导员核心素养提升暨全国高校辅导员素质能力大赛备赛辅导研修班、全国高校教师网络培训中心主办的高校教师课程思政教学能力培训班等学习，桂艳萍的学识水平和综合能力得到了极大的提高，为今后能更好地从事学生思想政治教育和科研工作打下了良好的基础。

不仅如此，在科研方面她也肯下功夫，善于从工作中总结经验，积极探索学生教育管理新模式、新办法。

近几年科研论文发表在省级及以上刊物6篇。《地方性本科院校学生学习心理障碍的教育对策研究—以怀化学院为例》发表于《文史博览》(2014年)，《湘西地区大学生精神信仰现状的调查与分析》发表于《怀化学院学报》( 2015年)，《少数民族大一新生心理健康状况调查与分析》发表于《黑龙江教育学院学报》( 2015年)，《高校成长辅导室怎样有机引入社会导师机制》发表于《文教资料》( 2018年)，《“SFBT”技术在大学新生学习适应问题中的应用》发表于《怀化学院学报》(2018年)，《SFBT技术有助于大学生“佛系”心理矫正》发表于《中国社会科学报(心理学版)》(2022年)。主持课题项目有，2012年主持省级课题《地方性本科院校学生学习心理障碍的教育对策研究》，已结项;2014年主持省级重点课题《高校成长辅导室引入社会导师的机制研究》，已结项;2016年主持校级课题《“心理学视角下大学新生学习适应问题研究——焦点解决短期心理咨询技术”》，已结项;2020年主持校级基层党建特色项目《团体辅导促进大学生党员素质提升的路径研究与实践—以怀化学院外国语学院为例 》，结项为优秀等级;2021年主持省思政重点课题项目《新冠疫情背景下大学生心理弹性现状与提升策略研究》，2021年主持省思政课题《大学生“佛系”心理矫正干预的“SFBT”技术应用研究。参与科研项目有：2012年参与省教育厅项目《湖南省大学生思想道德素质提升工程—怀化学院西校区合格心理咨询室建设项目》建设;2014年参与校级课题《大学生手机依赖的成因及干预研究》研究工作;2017年参与校级课题多代理智能导学系统中困惑情绪对学习的影响效果和作用机制》;2017年参与省思政项目《地方本科院校学生预警教育管理模式探索与实践》研究工作;2018年参与省课题《困惑情绪对学习效果的影响：农村留守儿童和非留守儿童的比较研究》研究工作;2018年参加省教育厅《智能导学系统调节师范生问题解决中的困惑情绪研究》。2020年参加省社科《智能教育情境下师范生问题解决学习促进的困惑情绪干预实验研究》课题研究;2020年参加省思政项目《大思政”框架下育心育德融合机制研究》研究工作;2020年参加校级教改项目《团体心理辅导在心理健康教育大课堂中的应用研究》研究工作;参与教育部2021年高校思想政治工作研究文库《“数”说新时代高校学生管理与实务》一书编写等。

正是因为桂艳萍长期致力于学生心理教育的研究，有效实现了教研相长，每次对学生的辅导都能做到判断准、措施精、互动好、效果明，得到了广大师生的一致好评。

多元育人付“真心”

坚持育心与育德相结合，用专业说话，用德行垂范，用教学传递，实现多元育人，是桂艳萍始终不变的工作宗旨。

桂艳萍在日常工作中，坚持心理健康情况“一日三报”制度，把准学生快乐成长的“警戒线、波浪线、生命线”“三线”心理健康育人新模式，确保全员参与、全程关注、全方位实施。举办每年新生入学教育专题系列讲座之“新生活，心启航”以及大学四年不定期开展的系列心理健康教育专题讲座，全面普及心理健康知识;印发心理健康知识宣传手册，举办团体心理辅导活动，全力增强学生的心理素质和提升学生抗压耐挫能力;建立安全“日报、周报、月报”制度，通过“案例研讨”座谈会等形式，加大对重点学生建档和后续服务的督查力度。建立院-班级-寝室三级信息体系，形成“副书记+心理专干+班主任+朋辈辅导队伍+寝室信息员五级安全防护体系，构建“团体辅导+个体辅导”“课内讲授+课外活动体验”“线上线下”的安全教育模式。充分发挥“四级网络体系”的作用，及时发现学生中存在的心理危机情况，发现问题及时疏导干预。该学院学生心理危机预警库学生得到及时有效干预;打造了一支有影响力的朋辈辅导团队，拍摄《青春的印记》心理微电影获校级二等奖。

桂艳萍在心理学方面基础理论和专业知识扎实，教育教学能力强。任现职期间，由于我校部分课程师资的缺乏，从事过《心理健康教育》《学校管理心理学》《就业指导》《创新创业基础课》《大学生职业生涯规划》等课程教学。在教学方面，对所授课教材都进行过比较深入的研究，有整体、系统和深入的认识，能根据大纲的要求、教学原则的指导及学生的实际处理好教材、设计教案、确定教法。长期以来，在教学中一直能做到语言准确、生动、简练，有较强的逻辑性和吸引力。教学中所授知识的广度、深度和密度适当，既重基础，又重视知识的拓展和创新，同时也注意教给学生学习和解决问题的方法，培养学生的能力。讲课脉络清晰，能突出重点，突破难点，教学效果好，深受学生欢迎，也得到了学校督到组专家教授的肯定和比较高的评价，多年来的评教分数都是良好、优秀等级。

学院设有“心路彩虹”大学生特色成长辅导室，桂艳萍紧紧依托此平台大力在学院推行全员化参与、全过程跟踪、全方位实施的“三全育人”学生心理辅导教育模式，取得了良好的成效，一大批学生在她的鼓励和帮助下，冲破自我，挑战自我，甚至在各类竞赛活动中脱颖而出。近三年获省级以上荣誉141项。2017级李同学获全国英语演讲比赛特等奖、田同学荣获第二届全国师范生微课大赛一等奖、2018级杨同学获全国第五届学生“学宪法、讲宪法”活动全国总决赛知识竞赛团体二等奖;严同学入围了联合国毒品和犯罪问题办公室2022年度青年论坛人选“全国十强”等。她指导班级学生获创新创业大赛校级、省级和国家级立项，所带班级获评2022年度校级优秀班集体。

在外国语学院工作期间，桂艳萍担任学院党总支副书记工作，兼任学生第三党支部书记工作以及班主任工作。所在党总支先后三次被评为先进基层党组织、党风廉政建设先进单位;所在学院连续三年被评为校级学风建设先进集体奖、连续两年获评心理健康教育工作先进单位;个人也数次受表彰。近年来，共有八十余名学生考上硕士研究生，有相当数量的学生考上美国、英国、法国、香港、澳门等境外知名高校的硕士研究生。近三届学生教师资格证考试通过率分别达79.66%、85.61%、98.25%，过关率位于全校甚至全省前列。

一件事只做一次可能大家都可以轻易做到，但一件事如果要长年累月地坚持做，能做到的绝对是屈指可数。桂艳萍同志，以一名女性柔弱的身躯、独特的大爱、顽强的意志坚守在校园13载，用青春和汗水孜孜不倦地辅导和关爱学生，让无数个迷失绝望的孩子重拾生活的信心，让无数个濒临支离破碎的家庭重感亲人的温暖。她是高校里一名普普通通的人民教师，她更是无数家庭和孩子心目中绽放在巍巍雪峰山下的一朵美丽的“心灵之花”……

一审：周紫云

二审：黄巍

三审：肖军

作者：通讯员 刘明吉 冯蕾

责编：黄巍

来源：湖南日报·新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。