实践论丨推进体制机制改革，才能更好地实现“三全育人”

湖南日报·新湖南客户端 2022-01-25 14:20:43

朱珊

“我们创新并完善了思想引领、工作协同、教育教学改革、典型示范、文化浸润、持续改进六大机制，重点建设‘三全育人’十大工程，打造出一系列特色和亮点工程，形成了可持续推广的经验。”1月22日，教育部创新方法教指委副主任委员、长沙学院原党委副书记屈林岩教授在教育部高等学校创新方法教学指导分委员会召开的2021年年会会议上，向来自全国各地的专家学者介绍长沙学院推进“五育并举”“三全育人”综合教育教学改革的创新举措。年会上，各教指委委员与来自全国各地的专家学者共150余人参加会议。长沙学院应邀以《创新方法在高校推进“五育并举”“三全育人”综合教育教学改革中的应用》为题作大会主题报告，分享了该校创新体制机制推进“五育并举”“三全育人”综合改革的理论探索与实践经验。

得益于创新六大体制机制的成功尝试，近5年来，长沙学院立项加强思想政治工作推进全员育人全程育人全方位育人的教学改革研究、获批湖南省“三全育人”教育体制改革试点重点项目、入选湖南省第二批“三全育人”综合改革试点单位，印发“三全育人”综合改革试点十大重点建设工程及工作要求，收获了可喜成果。该学院的市校协同共建马克思主义学院、用科研育人及学科竞赛撬动教学模式改革、同辈帮扶、百人百岗示范“三全育人”等成功经验正逐步向其他高校推广应用。与会专家对长沙学院创新体制机制推进“五育并举”“三全育人”综合改革的理论与实践探索表现出了浓厚的兴趣，并给予高度评价和充分肯定。

责编：杨兴东

来源：湖南日报·新湖南客户端

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