津市市火花幼儿园 孙林

在幼师这个岗位上近三十年，眼看着从“阿姨”到“奶奶”，心里不禁憧憬着安逸的生活，而身边一拨拨年轻老师的到来，洋溢着青春的气息，让我对职业有了新的认识和体验。

搭档是一个刚从师范院校毕业的小丫头，有一个好听的名字——“周南希”，奶白奶白的皮肤，几根青丝调皮地搭在前额，像一池清泉里晃动着几缕柳条丝儿，活脱脱一个清新可爱的小姐姐。

孩子们刚上幼儿园，尝试离开自己的爸爸妈妈，那撕心裂肺般的哭声真是“振聋发聩”，有的妈妈舍不得放手，跟着孩子一起哭，我满头大汗地一手牵一个一手抱一个，边劝家长：“幼儿老师不会虐待孩子的……赶快放手吧……请放心……”

南希却像小鸟一样踩着音乐节拍跳起舞来,一遍招呼：“鸟妈妈们，请您快快带着小鸟宝宝到神奇的飞鸟乐园里来吧。”这样轻松幽默的语气缓解了家长的焦虑心情，也勾起了孩子们好奇心，一起牵着手进入了精心布置的活动室。活动室里有各种鸟类头饰，孩子们像“南希姐姐”一样翩翩起舞，玩“百鸟朝凤”的游戏，感受到了幼儿园的天地比几口之家来说要宽阔辽远神奇得多，毕竟上幼儿园是家庭、社会自上而下对孩子们的决策，但可能并不是他们的自由选择。聪明的南希通过对现代幼教理念的充分理解，通过创设情境，让智慧、经验和环境相互作用，让幼儿通过自己实践得到正确观念，喜爱上幼儿园生活的丰富多彩，主动微笑着与家长告别。

南希弹琴很好听，身体跟着指尖的跳跃前俯后仰，精气神十足。说来遗憾，我念幼师专业时还是学的脚踏风琴，整个幼儿园配备钢琴后，几个单调的和弦使歌曲的弹奏总是缺了那么一点点生机和灵动，这一拨拨的年轻人至少学了五年钢琴，有很好的音乐素养，每天跟着她们同进同退，我也喜欢上了钢琴弹奏，孩子们在高超的钢琴弹奏下，唱起歌来总是欢欣鼓舞，每天都在开展童声演唱会似的。我发现南希在每一次学习新歌曲之前都会细心制作图谱，我问她音乐活动为啥还要画画呢?她深入浅出地向我讲解“多元整合”教材的要领。在音乐领域中整合美术的要素，使繁复的歌词瞬间变得形象、集中。事实证明：打破封闭式教学，不断探索，孩子们获益真心不错。

一次美术活动，南希看到了新生晴晴小朋友画了一幅奇怪的画，整个画面是长长的楼梯，一头是一间小小的房子，另一头画了扇小小的窗户。南希问她：“晴晴，你为什么把楼梯画这么长，你想去哪里呢?”晴晴说：“下面的房子是我的家，最上面住着天堂里的妈妈，她离开我好久好久了，南希老师，走完这个楼梯，我是不是就能见到妈妈，让妈妈抱抱我呢?”南希紧紧把晴晴抱在怀里，泪流满面：“晴晴，我也是你的南希妈妈，我也像你天堂里的妈妈一样爱你、关心你!看着我们的晴晴一天天长大，成为一个人见人爱的小公主……”看着一个小丫头把另一个小丫头抱在怀里，说着“我是你的妈妈”，我不禁潸然泪下。幼师，一个普通的职业，教养着人类的幼崽，却在完成着巨大的使命——“母仪天下”。

下班后我们去晴晴家，她妈妈去世后，爸爸一边工作一边带娃，手忙脚乱地只好把孩子送到老家。我们到时，爷爷奶奶正对着食欲不振的晴晴唉声叹气。我和南希唱作俱佳地演起了“段子”:“哟，这么丰盛的饭菜，是要把晴晴养成一位漂亮的小公主吗?”“哪有，你看她吃饭一粒一粒地数着吃，会长得越来越小，像只小蚂蚁一样，风吹吹就飘走了!”“那可怎么办，我要看着晴晴长成小公主的，变成一只蚂蚁，可怎么认得，怎么抱晴晴呀?!”晴晴眨巴了几下眼睛，端起碗大口大口地吃完了饭，南希给了她一个大大的拥抱，牵起她:“走，我们去小区里玩玩，认识新朋友!”小区孩子不少，南希微笑着蹲下:“小哥哥，你是晴晴的新朋友，来，抱抱新朋友”这个行为效果十分显著，几个小孩纷纷抢着跑过来说:“我也要抱抱我的晴晴新朋友。”孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，天真天瑕最是无敌，晴晴很快被簇拥着露出欢乐的笑容。

从晴晴家出来时，天变得黑黢黢了，我们两个若有所思地走在路上，苦难降临时，人们往往会产生如跌落深井的孤独和无助，但人间自有真情在，这份职业就是传递温暖光明，驱散封闭阴霾的最好所在。

我们发动了“当爷爷奶奶的好帮手”活动，让晴晴迅速融入当下的生活，改掉了晴晴作为一个起初的“寄居者”的无所适从。一次家长座谈会上，奶奶含着眼泪说，晴晴知道爷爷的老花镜乱扔的地方，还会帮奶奶叠衣、穿针。早上给爷爷奶奶端水会说“多喝温水身体好，幸福的一天从一杯水开始哟”。  南希履行着自己的诺言，像一位真正的母亲一样帮助晴晴告别忧伤，开启新的生活，关爱的眼睛里映照出自家小公主一天天自信、美丽、快乐!

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，我要为这一群年轻可爱的幼师喝彩，为她们精彩的点点滴滴，为她们“捧着一颗心来”的纯净和美丽，为和她们同行而日益沉静和依恋的我自己!共同绽放满园的芬芳，幼教事业一定会像西湖的六月：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红!

责编：刘芬

来源：科教新报·新湖南客户端