践行“双减”政策，探寻游戏奥秘

2021-11-16 20:25:49

新湖南客户端11月16日讯（通讯员曾企娥刘赛芬戴咏舞）为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，实现幼小衔接顺利过渡、科学衔接,宁乡市幼儿园始终坚持以游戏为基本活动，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，开启了幼儿园自主游戏的实践之路。

一、游戏理念：从过度介入到放手游戏

游戏改变教师的理念是关键，幼儿园积极组织老师前往湖南大学幼儿园、新晃县幼儿园实地观摩，并以专家指导、自主学习、读书分享等形式深刻领悟《放手游戏发现儿童》一书精髓，让老师理清思路，奠定正确的理论基础。

二、游戏时间：从碎片式到阶段式

为了最大化的把时间还给幼儿，宁乡市幼儿园将之前研究的幼儿一日作息时间进行了调整，将原本二三十分钟一个时间段的碎片式游戏时间，调整为每个游戏时间段不少于一个小时的整段时间模块，以满足幼儿的游戏需要，为幼儿自主游戏时进行深入学习，获得发展提供强有力的保障。

三、游戏空间：从注重美观到立足幼儿发展

为了给幼儿创设更丰富的游戏场所，把游戏的空间还给孩子，幼儿园于2021年暑假在全园创设了10多个室内外公共游戏场地，包括草坪、沙池、水池、草坡、乡村游戏区、骑行区、生活区等，并结合不同场地的特点设置了不同的游戏项目。

四、游戏材料：从功能单一到追随幼儿需要

为保证幼儿在游戏中有感兴趣的操作材料，以及更多创造和表现的空间，幼儿园添置了大量低结构、易操作、可自由组合的材料，充分发挥幼儿的主动性，丰富的游戏材料，也让孩子们的游戏作品越来越丰富。

五、游戏质量：从教师指派到自己做主

在传统的游戏活动组织中，孩子们玩什么游戏，什么时候玩、需要什么材料等，都是老师事先准备好、预设好的，游戏乐趣从无体现。如今，幼儿的游戏真正做到了“我的游戏我做主”。孩子们可以自己商讨决定每天想玩的主题，共同创设游戏环境，准备游戏材料，教师需要做的则是将各种游戏材料整理归类，供幼儿选择。

六、家长工作：从充满疑惑到充分认同

自主游戏是一场游戏革命，革命要成功，除了教师的转变、幼儿喜欢，更离不开家长的支持和参与。幼儿园通过开展亲子游戏、家长培训、组织孩子和家长们一起收集材料等活动，让家长也能主动积极参与到自主游戏中来，并逐步解除疑惑，认同游戏理念和实践。

宁乡市幼儿园作为湖南省游戏试点园和幼小衔接工作试点园，始终坚持自主游戏常态化开展在满足幼儿全面而富有个性发展需求的同时，强化自主游戏对幼儿发展的意义，并提升教师自主游戏组织水平，充分尊重幼儿，将游戏的主动权还给孩子，孩子们在游戏中得到快乐、坚强、自信和勇敢，自主游戏点亮了孩子们的幸福童年。

责编：章益铭

我要问