木心先生在《从前慢》里写到“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人”。

在那时候信件隔着千山万水之遥寄过来，下笔之前字字斟酌，人说，字如其人，自然，见字如面。

当今，网络时代的发展，智能手机的普及，电话、微信、视频通话漫天飞舞，人与人之间的距离被赋予了时代讯息。

你，多久没有写过信了?

在慈利县职业中等专业学校，郭华林热衷于用书信与学生交流，被学生亲切的称呼为喜欢写信的“郭爸爸”。

在工作中，郭华林保持严谨细致的风格，认真的专研教材。

文/图 湖南日报记者 上官智慧 向韬

人物名片

郭华林，1968年2月出生，1990年8月进入慈利县职业中等专业学校从事教育工作。从教30年，先后担任12届班主任，2008年被评为“湖南省中等职业学校优秀班主任”，2017年9月被评为张家界市“模范班主任”，2020年10月被评为首届湖南省中等职业学校“最美班主任”。

11月4日上午，郭华林(右一)带领学生跑步。

“左右左，左右左，信心百倍，斗志昂扬……”11月4日上午，记者刚走进慈利县职业中等专业学校门口，就听见学校内洪亮的口号声和整齐划一的跑步声。

远远望去，正在参与课间跑操活动的学生，形成红青两色的身影犹如条条绸带，整齐且壮观。走近看，一名50多岁的老师跑在学生侧边，步伐矫健，神情却显严肃，他就是计算机116班的班主任郭华林。

“班主任凶吗?”跑操结束后，记者问学生们。话毕，眼前的七八个学生纷纷笑着摇头。一个名叫熊潘的学生主动说：“他看上去很凶，但其实很慈祥，就像爸爸一样，所以我们都叫他‘郭爸爸’!”

清晨，上课铃响起，郭华林开始检查宿舍内务。他说：“只有抓好学生内务整理，营造整洁舒适的生活环境，才能培养学生良好的生活习惯，对他们今后的学习生活大有裨益。”

水桶摆放凌乱，容易造成意外摔倒，下次班会时重点提出，帮助学生及时改正习惯。郭华林一边记录一边说。

牙刷牙膏摆放整齐。郭华林不仅仅只是记录需要改正的习惯，还将学生们好的生活习惯也记录下来。

为什么叫“郭爸爸”?有说他除了教授知识外，还和学生聊家常、谈理想，甚至主动帮学生解困……但郭华林说，能当上“爸爸”，是他年复一年爱的坚守。

进入慈利县职业中等专业学校后，他发现中职的学生和其他学生们不一样，他们大多是留守少年。

“要帮助他们，必须要走进他们的内心。”在长达数夜的思考后，郭华林决定用书信和学生交流。于是，“书信教学法”成为郭华林与他每一届学生的“必修课”。

检查完内务后，郭华林都会帮学生们整理毛巾、被子。

学生写给郭华林的部分回信。

书信写什么呢?郭华林说，要通过学生们的书信了解他们的家庭情况、性格爱好、人生理想等，他也会对每一封来信给予回复。在一来一往的书信里，郭华林坚持了30年，他先后给学生写了500余封信件，也收到了学生写给他的500余封回信。

“有不敢当面说的话，也有今后的打算，反正写了很多很多。”提及写给“郭爸爸”的第一封信，熊潘腼腆地笑了。她说，老师的回信里有肯定，有鼓励，更多的是意见和指导，“他就像父亲一样指引着我，坚定了我想上湖师大的信心。”

与学生一起席地而坐，聊梦想、侃人生是郭华林(中)常做的事情。

有了书信交流，“郭爸爸”的称呼似乎应运而生。郭华林回忆，大概是2008年，那时他为人父已10年之久，深知父母的乐与愁，孩子的喜与忧。“从那以后，我更成熟地告诉学生们，在学校，我首先是父亲，其次才是老师。”

渐渐地，越来越多的学生喊他“郭爸爸”，“郭爸爸”也为孩子们解决了一件又一件大小事。

郭华林与学生在食堂用餐，了解其家庭情况。

周末，郭华林(左二)在学生家走访。

在长达30年的坚守里，郭华林的“书信教学法”惠及了上千名学子，有计算机专业的小珊、小康、小唐，还有文秘专业的小云等。如今，他独特的教学法得到了学校的认可并推广。

“这个方法超厉害，解决了我不少难题。”商务2班的班主任邓淑媛是个90后，她说，在学校班主任培训会上，郭华林老师分享的“书信教学法”一致得到老师们的厚爱并“效仿”。

上课时，郭华林总是尽心尽力的将自己的知识传授给学生。

一遍一遍的问学生们还有没有不明白的地方。“带班有方，治班有道。”慈利县职业中等专业学校党支部书记陈家辉告诉记者。

(文章内，除了熊潘，其余学生的名字均为化名)

■记者手记

是他填补了孩子们缺失的“父爱”采访时，留给我印象最深刻的，是放在郭华林抽屉里一个个纸盒子。里面堆满了写满祝福、却早已褪色的纸条，还有一张停留在2009年的生日光盘。我不禁问：“收到这些，除了感动，还有什么?”郭华林说，这一切都是那么的平凡和不平凡。平凡的是，他用父亲的爱来爱这些孩子;不平凡的是，孩子们竟以如此纯粹的方式来给予回报，用爱来延续更多的爱。回首这三十载，郭华林不辞园丁苦，但求桃李香。在面对一群易敏感的中职学生时，他不慌不忙，一人分饰多重角色，有严厉的老师，慈祥的父亲，还有亲密无间的朋友。更多的是，他用切身的父亲经验来引导孩子，帮他们解疑答惑，帮他们坚定信心，更帮他们体悟爱的延续和升华。未曾见过父亲，也未曾得到父爱的小海说，是郭老师填补了他缺失的“父爱”，让他感受爱的伟大。是啊，这30年来，郭华林用执着与“父爱”，给无数个山里的孩子插上了腾飞的翅膀。

责编：伍霞

来源：湖南日报社新闻影像中心