文丨杨四华

21 岗前淬火

1995年5月16日上午，学院西门外训练场，战术优秀“四会”教练员擂台赛准时打响。我抽的内容是班战术教学，第三个上场。全院所有学员停课观摩，院领导亲临考场，四名考官从四个不同位置进行评判，当场同时亮分，四个分数全部优秀，才能评为优秀“四会”教练员，这也是岗前训练的最后一块奖牌评选。

岗前训练从3月初开始，历时70天。主要是为了巩固提高所学知识，为即将毕业的学员走上排长岗位踢好“头三脚”，加钢淬火，是学院多年的传统做法。训练内容涉及军事体能、队列、射击和战术等多项内容。学院共设队列、军事体育、射击、战术四类优秀“四会”教练员，队列、障碍、器械体操、五公里、投弹、射击“神枪手”等六项“标兵”，共十块奖牌。往届毕业学员拿到奖牌总数最多的是九块。

军校学习的最后一个学期，即将毕业到部队，到带兵一线，大家既期盼又担心。期盼的是早点去部队，施展才华，实现理想;担心的是自己的能力素质能不能胜任基层岗位。利用毕业前的几个月时光，培基固本，查找能力的漏项，补齐素质的短板。临阵磨枪，不快也光。南昌的四、五月份，天气多雨闷热，大家风里来、雨里去，训练都铆足了劲，争先恐后，没有偷懒怕苦的。体能技能白天练，晚上练;教学法教案，走也背，坐也背，有人在厕所蹲坑还在背。

岗前训练一开始，我就誓志多拿奖牌。但有些课目，考个优秀可以，离标兵还有距离。器械体操、单双杠一至五练习没有问题，但跳木马动作差些。五公里武装越野，学院标兵的标准是跑进18分钟，我20分钟能跑到终点，还有差距。手榴弹投掷是我的弱项，拿标兵无望。掐指一算，这三项有难度。我精力重点放在教学法上，力争把四项奖牌全囊括过来，再争取障碍、队列标兵和神枪手三块奖牌，目标争取拿七块奖牌。

△ 作者1995年底当实习排长时与连队干部战士合影（后排左三）

队列、障碍标兵两块奖牌轻松夺得，军事体育、队列、射击优秀“四会”教练员，三块牌子也如我所望，收入囊中。射击“神枪手”的考核标准非常高，在500、400、300、200、100米的距离上，各设置一个目标头靶，每个目标出现两次(如首次命中，第二次不出现)，显示时间5秒，射手使用81式自动步枪，20发子弹，从500米开始，到100米结束，边行进边射击，击中所有目标才算胜出。考核那天是下午，天气有点阴暗，虽有多年练就的射击技能，心里也还是紧张的。上场后，我快速捕捉目标，正确构成瞄准线，调整呼吸，稳扣扳机。除500米距离上目标出现了两次外，其它距离上目标只出现了一次，应该是首次命中了，但心想还是悬。稍后教员公布通过名单时，我在名单之中。

战术优秀“四会”教练员，要在前期“示教”和“四会”两个战术课目考核都优秀，才有资格参加。我们队仅七人参赛，是难度最大，含金量最高的一块牌，也是我最看重的，因为拿到了这块牌，才真正体现了我的教学组训水平。

我简单活动身体，以饱满热情上场。开场亮相精彩，语速节奏把握较好;战术情况设置合理且复杂多变;处置情况灵活，指挥沉着冷静;前一天晚上，天津第43届世乒赛上，中国队囊括七枚金牌，我还及时引入教学，阐明刻苦训练出成绩的道理，训练场思想工作做得及时到位;规定的40分钟教学时间也控制较好，结尾简短有力。四名评委都亮出了90多分的高分，我斩获了最后一枚奖牌。

七块奖牌，七本证书，岗前训练完美收官。小小证书见证了我三个月的艰辛努力，催长了我的能力素质。心中有目标，努力有方向，脚下有力量，路才走得更远。

22 毕业留校任教

临近毕业，学院“三到一立志”教育活动轰轰烈烈，到边远艰苦地方去、到一线作战部队去、到祖国最需要的地方去，立志献身国防建功立业，成了我们毕业学员的共同心声。

紧张忙碌的军校生活，总觉得见不到头，盼望毕业早点到来。可是转眼间，这一天真的要来了，朝夕相处的同学就要各奔东西，大家心里又是多么的不舍。忙着互赠留言，拍照合影，等待毕业命令宣布那一刻。

我们是部队考来的学员，按“哪里来哪里去”原则，除有少数同学在校学习期间，单位撤编了，需要调整外，基本上都回原部队。我想我也是回原部队了，星期天去街上买了行李箱，整理好了行李，准备回江苏新沂老部队报到。那天下午，宣布毕业命令，队长对我说：“我队两个留校名额，你是其中一个，留任战术教员，以后我们就是一个学院的同事了”。

学生对自己的老师都有崇拜之情、敬仰之心，我亦如此。小时候，也有过当一名老师的梦想。如今真的当上了，而且是军校的老师，正如歌曲所唱的，长大后我就成了你，心里自然很高兴。

拿到人生第一份工资的感觉是兴奋的，虽然仅有417块，但也很满足，终于有了自己的工资收入。我想积攒两个月，寄500块钱给母亲，母亲养我这么大，我还没给过一分钱呢。母亲这两年去了长沙二哥家，帮他们照看孩子，也过上了城里人的生活。打电话给母亲，电话中母亲知道我毕业了，好高兴，要我好好干工作。还和我说，到长沙这两年，二哥、嫂子带她去了岳麓山、橘子洲头，好多地方都看了，生活过得很舒心，每天有鱼有肉，还有水果，日子好着呢。

去基层连队实习的通知是毕业后十来天接到的。根据要求，留校学员要去基层一线部队任半年实习排长。无巧不成书，我和隔壁队留校任教的“忠哥”一同被安排到了我的老部队，回到了我原来当兵的营里，只是我原来当兵在“红一连”，现在到“红三连”任实习排长。军校三年过去，回到昔日的营区，这里的一草一木是那么的熟悉，营房宿舍、训练场、菜地猪圈依旧如故。可物是人非，除了部分原来的老领导外，过去的那些战友都退伍了，真是“铁打的营盘流水的兵”啊。

“红三连”也称“草地党支部连”，诞生于1927年黄麻起义。长征过草地时，支委、副连长李玉胜在极度艰难困苦的情况下，主动将失散的28名伤病员收拢起来，成立临时党支部，带领大家走出草地，回到党中央身边。这就是“草地党支部”名称的历史由来。连队参加大小战役战斗350多次，形成了“铁心跟党走、一步不掉队”的“草地党支部”精神，走出了王树声、李德生、许世友等30位共和国将军和一大批功臣模范，被授予“支部是连队堡垒”“模范党支部”荣誉称号。

营长知道我留校任战术教员，战术训练时总敦促我多提提意见，想听听我的战术思想。我也正琢磨着，马上就要任战术教员了，何不趁着这实习期间收集些鲜活的战术案例，为以后的战术教学做准备。

在赴皖的团进攻演习中，“红三连”担任团主攻营的主攻连，连队让我担任主攻排排长。我带领全排突击在前，快突破敌防线时，导调裁判员判我“肠子外溢”，我继续沉着指挥，并原地掩护，没理他。裁判员大声说：“你肠子外溢，你还行”?我说：“英雄徐洪刚肠子外溢抓歹徒，我为啥不行?”他火了，接着判我“阵亡”。

英模连队实习，可学的东西太多。汪连长家属生小孩，恰逢老兵退伍，坚持要送老兵一程，也没回去照顾妻子。老兵临走时，都拥抱他，难掩泪水。这事也深深地感动着我，部队基层干部，两地分居，多不容易。

实习期元旦结束。三年前，离开这支英雄辈出的部队，我去上军校，而今，我再次离开，走上军校的教学岗位。列车上，望着窗外掠过的风景，我思绪万千……

23 我的新教员之路

战术教研室是学院最大的教研室，这个“大”不仅体现在人数最多，其承担课程也最多、最重要，是学院的招牌。战术教员在学员心目中的形象都是挺牛的，牛就牛在他们军事过硬、身手不凡、指挥若定，个个骁勇善战。

教研室有个好传统，不管从部队调来的干部，还是留校的学员，来到教研室当教员，先过战术动作关。战场上战士可能用到的战术动作，要求都会，而且动作利索，符合战场要求。和我一起到战术教研室报到的还有一名本科生。报到没几天，主任就安排一位师兄带我们两人开始练战术动作。师兄说：“你们能留校，在学员队中是佼佼者，但下步面对的是去教学员，战术动作必须是一流的，不仅要掌握动作要领，而且要知道教的技巧”。练战术动作，就是人皮与地皮的较量，几天下来，练得腰酸背痛。

教员要上课，得过试讲关。教研室对试讲非常苛刻，一遍两遍基本上别想过，“鸡蛋里挑骨头”，对新教员就更不用说。那天下午，在战术训练场，教研室由白副主任组织几名老教员，听我试讲班战术课题。试讲好坏直接关系到我能不能上讲台，我自然很重视，也准备个把月了，觉得内容娴熟，重点也能把握，讲好没问题。白副主任在整个课题十几堂中随机抽了一堂课让我讲。40分钟，我滔滔不绝讲了下来。可讲完后，老教员们指出了一大堆问题：照本宣科，背书式教学;问题设计不合理;与教学对象互动不够;归纳总结不上层次等等。说得我面红耳赤，无地自容，羞愧难当。我边听边记，认为他们说的都很在理，感觉到了差距。我暗下决心，不能当“孬种”。

“台上一分钟，台下十年功”。基本功不扎实是讲不好课的。我买了袖珍录音机，经常去老教员课堂上听课，并录下来，回到家仔细揣摩老教员讲课的艺术。他们一堂课如何开好头、如何结好尾、问题如何深入等等。普通话讲不标准，咬字不准，我就跟着“新闻联播”在家朗读。为把握好语言的轻重缓急，抑扬顿挫，我拿收音机听起了评书，练就三寸不烂之舌。为了增加课堂的信息量，跟进理论前沿，把课讲新、讲活、讲出味道来，我不断加紧充电，晚上、周末经常跑图书馆，并结合教学研究撰写学术文章。

△ 作者1998年底任教员与同事在演训场合影（左一）

1996年10月，毕业学员井冈山革命传统教育和战术综合演练，教研室全员出动。我又一次上了井冈山，虽然这次是教员身份，但我还是坚持与学员队走在一起，徒步行军一公里也不少，跟着老教员打下手，当“小跟班”。至于如何选择好演练场地，构设好战术情况，导演好一场演练等关键问题，都是老教员亲自“操刀”，教研室领导认为，年轻教员还担不起这副担子。我想，担子迟早要交给我们的，何不利用这个机会好好学。演练中，我认真听，认真记，仔细研究演练文书，不懂就问，当“小学生”。

1997年元旦前，南昌下大雪，提干学员队的单兵战术课刚好开课。学院有个铁的规定，教学计划不因任何天气变化而改变。教学组王组长是个少校，长得精干，战术动作一流。他带领我们10名年轻教员，清一色的尉官，早早来到训练场，活动了身体。提干队有些是志愿兵提的，兵龄比较长，百多号人，来到了训练场，还拧着个小马扎，估计是看到这天气，可能心里在嘀咕练不练。值班员向王组长报告，王组长说：“今天大雪天气，怎么练，先看我们十个教员的”。我们右手持枪，一字排开，王组长下达口令，我们一起在雪地里卧倒、滚进、匍匐前进，连续十几个动作下来，学员惊呆了，爆发出雷鸣般的掌声和叫好声。“打铁还需自身硬”，有了教员的带头，一上午训练场热火朝天，大家衣服湿了，也没感觉雪地的寒冷。

一年下来，我已站上了讲台，但主讲的都是理论较浅、层次较低的课，或是某一门课的“章节”，也称“章节教员”。要当一名“全能型”教员，还有很长的路要走。

24 忠孝难两全

婚房经几位“哥们”共同策划设计、帮忙布置，已像模像样了。垫了地塑、贴了窗花、坠了彩带，“忠哥”还特地裱了幅山水画送我，整个房间弄得十分温馨。我是排职，按级别只能分到一个单间，还没有卫生间。我借了一个退休工人的房子，两室一厅，他自己锁了一间放东西，实为一室一厅。请木工打了几件必备家具，摆里面有点拥挤，但也算应有尽有。妻子说，有了家，日子慢慢过吧。

结婚酒是1997年元旦后办的，很简单，来了教研室领导和部分同事。母亲和两个哥哥从湖南赶了过来。婚礼上，母亲送我一个红包，我说你老人家就不必了。母亲说兄弟仨平时给的，省着没舍得花。我不收，母亲对我和妻子说，你们新婚，做老娘的怎能不随份礼呢，得收下。在我和妻子的一再挽留下，母亲答应留下来住几天。年头岁尾，我的野外课特别多，早出晚归，有时晚上还有会，没时间陪母亲。妻子抽点时间陪母亲，但母亲不会说普通话，妻子又听不懂老家话。我不在，她们沟通成了问题。还好，妻子是个非常懂事理、很孝顺的女人。那几天她陪母亲上南昌城里走走看看，母亲说肩膀痛，还特地带母亲做了检查，母亲很开心。

上半年教学特别忙，有非毕业队的正常训练，还有毕业队三月份开始的岗前训练。教员实行包队教学，几个教员包一个毕业学员队的教学，并且毕业考试成绩与包队教员政绩挂钩，大家都有压力。我是年轻教员，工作更得主动，多承担野外课、训练强度比较大的课。三月份后，南昌又逢雨季，每天风里来，雨里去，晴天一身汗，雨天一身泥。有时衣服都不够穿，上午淋湿了，下午接着穿。妻子关心说：“看你天天一身汗、一身泥的，真辛苦，小心感冒”。我说年轻人没事，扛得住。

五月份，二哥打电话来说母亲生病了。母亲老说胸口痛，一直以为是老胃病复发，去检查，肝上有肿瘤。正在住院做病理检查，在等结果。几天后，二哥在电话里哽咽说，母亲肝癌晚期，医生说治疗也只是拖些时间。我脑袋一下子懵了，电话里一时说不出话，久久接受不了这是事实。懊悔的是一月份母亲在南昌检查肩膀时，没有给母亲做个全身检查，及早发现。

当下教学任务繁重，也没时间回去。母亲住院、转院，都是二哥在忙着。刚结婚，经济也很拮据，二哥说，你安心工作，治病的钱他出。母亲知道自己的病情，电话里说，你老小也成家立业了，要说遗憾，可能看不到我的小孩了。我和妻子商量，我们早点要个小孩，让母亲也高兴，了母亲一个心愿，妻子表示赞同。

盼来了学院放暑假，我回家陪母亲在乡下卫生所进行中药治疗，给母亲熬药、喂药。这么多年，没有尽到做儿子的孝道，我想这个时候多陪陪母亲，和她讲讲部队里一些事。母亲很感兴趣，反复对我说，工作要上进，要好好干。

1998年3月，小孩降生。我冒着大暴雨赶去电话亭，给母亲打电话报喜。母亲的病情已经恶化了，听到添了孙子的消息后，感觉得到电话那头母亲很开心。暑假带小孩回去，让母亲见了才三个月大的儿子一面。母亲好想抱抱孙子，可身体不行了。

9月中旬，大哥来电说，母亲快不行了，已经靠打“杜冷丁”止痛，要我赶快请假回去。刚开学，学院最忙的时候，我天天都有课，如果要找人代课，要逐级报告审批，好麻烦。教学组长知道后，向主任报告了我的情况，主任批了我来回五天假。

回到家中，得知母亲已经多日未进食，整日的喊痛，瘦得皮包骨，看了让我心如刀绞，眼泪夺眶而出。母亲的意识还是清醒的，有时能说说话。五天的假期一下子就到了，教学这么忙，我必须得先归队。我不敢和母亲说，悄悄地返回了。回到学院的第六天，母亲走了。

自古忠孝难两全。记住母亲的话，永远要上进，好好干工作。

25 崭露头角

“蓝军在抗登陆战斗中，滩岸火力猛，兵力机动快，战法运用灵活，打的不错。蓝军‘司令’是谁?”“到!是我!”我噌地一下站了起来，声音洪亮地回答。“是年轻同志，不错，要表扬。”演练总指挥吴副院长对我伸出了大拇指。1998年底，学院战术综合演练，教研室要我负责蓝军，是我没想到的，我才三年教龄，当起了蓝军“司令”。受领任务后，我感觉是教研室领导对我的信任和考验。蓝军如何当好红军的“磨刀石”，做到与未来敌军既“形似”又“神似”，我下足了功夫。训练蓝军分队，分析敌我态势。我认为，演练得动真格的，红蓝双方同是主角，要打赢红军，即便输了，也要设法拖住对方，不能让他们赢得很轻松，以胜制“胜”。

教研室主任姓张，是全军优秀“四会”教练员，教学水平很高，颇有威望。他注重有意识地培养年轻教员，给年轻人交任务、压担子。2000年三月份，张主任问我：“干部学历队的课讲好要水平，连进攻课你敢接不?”我说只要主任信任我，不会让你失望。干部学历队是那些在部队提干，已经是连(排)级干部甚至营级干部，来院校深造的学员，上尉少校军衔占大多数。他们自身训练素质过硬，有着丰富的训练经验，各有两把“刷子”，要把他们的课上好，自己没两下子是“震”不住的。受领任务后，我从连进攻理论、战场情况构想、战例串引等环节，做足课前准备，还收集到这几年部队连进攻训练的典型案例，把课堂中可能会出现的提问作了构想，做到打有准备之仗。上课前，学员看我是个“一毛二”的中尉，似乎不把我放在眼里，还有人悄悄嘀咕，个别人坐姿也不端正。我从容上场，也不带讲义，滔滔不绝，才讲了不到几分钟，我感觉学员已经对我“另眼相看”了，课堂鸦雀无声，注意力都集中到我这来了。几天讲下来，大家兴趣也高了，课间休息都围着我探讨问题。课后民主测评，我的课获得一致好评。

△作者1999年底任教员在演训场与学员合影（右）

实弹战术演习是训练的最高组织形式。 组织学员实弹战术演习更是对教员能力的考验。它近似实战，要求教员有良好的战术素养，把控战场局面，它有较高的安全风险，要求教员反应敏锐、提前预判，胆大心细、临危不乱。

1996年底开始，我连续多年参与组织实弹战术演习，并且在主要方向上负责。前两年教研室安排我跟一名姓汤的老教员后面学习，当“配角”，1998年底，汤教员转业到地方，我成了“主角”。每年难免有险情出现，如枪弹卡壳、哑弹、个别人紧张、打错目标等等，情况都难以预料。这就要求教员既不能代替学员指挥、操作，又不能置学员的危险于自己的视线之外，随时都要做出反应，确保安全。 而且面临危险时，要把危险留给自己，把安全留给学员。譬如，排哑弹，是个非常危险的活，既要方法科学、操作规范，还要经验老到、胆大不慌。张主任看我心理素质好，喜欢带着我干这“危险活”，几年下来，我也成了拆除哑弹的“排爆”行家。2000年底，我因各项工作突出，荣立三等功。

这几年，军校同学陆续走上了正连甚至副营的岗位。院校是三年晋一职，我正排到正连，需要六年，进步比较慢，有时心里难免有点失落。但看到自己的工作逐步被室领导和同事认可，特别是讲课深受学员欢迎，当教员的成就感油然而生。

责编：刘瀚潞

来源：新湖南客户端