9月10日下午4点左右，一段身着校服的学生被围殴的视频在网络上开始传播。经查，被打学生系长沙某中学在读八年级学生小熊（化名），其中两名打人学生和视频拍摄者系该校学生。公安机关已第一时间主动介入调查。

无独有偶，本学期开学伊始，来自衡阳的12岁女孩小琪（化名）因遭遇“校园欺凌” 患上重度抑郁想自杀，后来不得不来到湖南省第二人民医院接受治疗！

中国青少年研究中心及浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》相关统计数据显示：32.5%的学生偶尔被欺负；6.1%的学生经常被高年级学生欺负；49%的学生承认对其他学生有过不同程度的暴力行为；87%的学生曾遭受不同程度欺凌；45%的学生在自身遭受欺凌时选择不报告。

校园欺凌，你想象不到的严重

在视频中，受害者小熊被欺凌者用脚踹翻、用矿泉水瓶噼里啪啦打耳光的镜头让人触目惊心。期间，没有劝解，没有制止，有的只是冷漠和无情的耳光。小熊无助、哀求的眼神，让人揪心！

官方通报称，该事件发生在2018年8月12日19时左右（暑假期间），事发地点在岳麓区坪塘镇花溪欣苑小区B5栋楼顶，事情因两名学生小学期间的矛盾升级引起，造成被打学生轻微的身体伤害，目前已恢复。由于被打学生性格内向，一直没有将此事告知家长和学校，直到视频开始传播，校方和家长才知晓该事。

针对此事，岳麓区公安分局、区教育局、坪塘街道、学校等相关单位已成立事件应急处置工作组。目前学校和涉事学生家长正在配合公安机关依法调查，学校正组织心理老师对被打学生进行心理疏导。事件调查情况公安机关会及时公布。

12岁的小琪遭遇的是另一种欺凌，小琪性格外向，像个男孩子，也喜欢跟男孩子一起玩。然而，小琪像男孩子一样的性格竟然会导致同学们的排挤。不知从哪天起，有传言说她不知羞耻，天天缠着男孩子，甚至谣言说她在校外有多个男朋友。没有同学愿意跟她当朋友，大家都对她指指点点，孤立排挤她。

小琪尝试过去解释，可根本没有人理会她的解释，老师没有重视这个问题，家长也只是劝小琪不要理会别人怎么说，搞好自己的学习就行了。小琪觉得没有任何人可以理解自己，同学的冷漠、老师的忽视，自己的父母竟然只在乎学习成绩，不管不顾自己的情绪，小琪觉得很绝望。最后发展成为重度抑郁伴随高自杀风险的学生，最终不得不来到湖南省第二人民医院接受治疗！

“我根本不是他们说的那样，他们为什么要那样对我！”谈到这些，小琪情绪奔溃大哭。

“为什么他们要欺负我？”

东北师大心理学院院长盖笑松教授带头发起成立的校园反欺负联盟，由来自全国各地的初高中老师组成，参与者长沙南雅中学教育心理学硕士文方圆老师提供的一组数据显示，校园欺凌现象在全国乃至世界范围内都是触目惊心的。

这份数据来源于中国青少年研究中心及浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》，统计数据显示：32.5%的学生偶尔被欺负；6.1%的学生经常被高年级学生欺负；49%的学生承认对其他学生有过不同程度的暴力行为；87%的学生曾遭受不同程度欺凌；45%的学生在遭受欺凌后选择不求助。

湖南省第二人民医院儿少心理科心理治疗师杨醉文称，因为欺凌的力量太大，反抗不了，被欺凌者甚至会担心告状会让大家更加孤立自己。没有完成这个阶段的人格发展任务，被霸凌者会觉得自己没有任何价值，所以会产生抑郁情绪，不加干预甚至会有自杀倾向。

杨醉文提醒各位家长，“校园霸凌”对受害者的伤害不容轻视，受霸凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。

长沙市心理学会秘书长刘正华老师分析称，校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

文方圆介绍，一般来说，被欺凌者主要有以下特点：性格内向、害羞、怕事；在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单；缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感；有身体障碍者、有智力障碍者；沉默、表达能力不佳者；性格或行为上有异于他人。

如经常发生，则会对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

隐蔽校园欺凌成青春疤痕！

已经读大三的小绮（化名）曾经就读于湖南某县一中，身材瘦弱的他戴副眼镜，讲起话来轻声细语。“被同学怀疑打小报告而被打、被高年级学生勒索买零食、被校外的同龄人敲诈钱财……我在中学阶段遇到过几起被欺负的情况，好在都没造成严重后果。”小绮说他也不明白同学或者同龄人为什么总是欺负他，幸运的是，那些让他烦心的经历很快过去了。

“在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，因为校园欺凌大多是隐蔽的，更多的时候没被发现。”为什么总会有校园欺凌情况发生呢？刘正华介绍：“由于放纵，孩子个性中的很多弱点被淡化忽视，许多违反行为规范的举动被认可甚至纵容。这些小错的点滴积累，慢慢地养成了孩子个性中的偏狭自私与冷酷，使得孩子在处理问题时不能通过理性和规范来约束行为，而是率性而为不顾后果。”此外，万千宠爱集一身的价值取向错觉、教育惩戒功能丧失后的放纵等都无一不在催生畸形心理的自由萌发，使得丑陋和猥亵都变得无所畏惧。

中南大学一位不愿透露姓名的教授表示，现在的教育只盯着成绩，不管是老师还是家长，大多如此，对于孩子的心理教育、成长教育、美德教育等其实根本就没跟上！如果连起码的道德底线都没有了，发生“校园欺凌”现象也就见怪不怪了。

此外，相对于书本的说教，游戏和影视文学以其鲜明生动的形象特征，在更宽广的思想空间上影响甚至左右了青少年的道德和价值评判。暴力游戏的快意杀戮、港台影视的黑社会英雄，在青少年心底播种的就是一种根深蒂固的对武力的认同和膜拜。这种建立在非理性基础上的认同和膜拜，内化后又成为了部分“问题少年”处世的准则。

如何避免校园欺凌？

很多孩子被恶意欺负后，有的会感到很羞耻或者害怕被家长责骂，有的则担心家长为自己出面后，恶霸反而会变本加厉，所以选择沉默。这就需要家长对孩子多了解、多观察，发现反常行为然后及时了解并反映给学校。让孩子坚信，父母永远是孩子的坚强后盾。

综合教育专家的观点，当孩子有以下表现时，一定要引起注意了：莫名其妙，突然不想上学了；鞋子、文具、衣物等个人物品经常丢失或者破损；孩子身体表面无缘无故出现淤伤、抓伤等人为伤痕，有可能是遭遇过暴力伤害；睡眠出现问题或者沮丧、沉默寡言、失眠、噩梦等；孩子非要回家才上厕所；自尊心受挫；自我伤害倾向。

当孩子出现以上一个或几个不寻常表现时，虽然不一定是由于受到暴力欺凌所致，但这些都是很重要的信号，如果家长感到可疑，要引起注意。其实要发现孩子在学校是不是受到欺凌的信号有很多，远远不止这些，关键在于家长要和孩子、老师多沟通，仔细观察，更重要的是要了解这些信号，才能真正做到“察言观色”。

当孩子遇到暴力欺凌时，要用平静清晰的语言告诉他们停止这样做；赶紧跑，不要和他们缠斗，找到成年人寻求保护（老师等）；一定要和自己信任的成年人（爸妈）来说这件事，不要憋在心里，说出来自己被欺负了会让你减少无助感，家长可以帮忙解决欺凌事件；同时要求孩子穿戴用品尽量低调，不要太过招摇，到处得罪人；上下学和活动时尽可能结伴而行，不要走僻静的道路，按时回家；在学校避免冲突，不要主动找事，一旦发生欺凌时间，及时找老师反映。

受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但应该告诉孩子，碰到这种事情不要沉默，不要再以暴治暴，要以法律的方式来解决。

长沙开展中小学专项治理校园欺凌行动

其实，早在今年8月15日长沙市教育局就制定印发了《长沙市教育系统开展中小学生欺凌防治落实年行动实施方案》（以下简称《方案》）。其行动目标是建立健全市、区(县)、学校逐级负责、各负其责的学生欺凌防治工作责任体系和制度体系，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效防范和遏制学生欺凌事件的发生。

《方案》要求，各学校成立学生欺凌治理委员会，明确工作职责和工作方式。明确学校相关岗位教职工，特别是法治副校长或法治辅导员防治学生欺凌的工作职责和具体任务。明确学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程;在校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。

日常管理做到规范有度，一、根据实际成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会(高中阶段学校还应吸纳学生代表)。二、建立健全学校防治学生欺凌工作各项规章制度和工作台账，主要包括:相关岗位教职工防治学生欺凌的职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定、学生欺凌防治工作台账等。三、严格落实校园门禁、请销假、点名和值班巡逻等制度，加强不良倾向学生、宿舍、晚自习等重点学生、重点区域、重点时段的管理，杜绝管制刀具被带入学校。四、加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能发生的欺凌行为做到早发现、早干预。五、对发现的欺凌事件线索和苗头认真核实、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件立即控制，实施必要的教育、惩戒，做到防微杜渐。六、完善校园视频监控设施，做到校园重点场所、公共区域24小时无空缺。建立健全校园安全网上巡查机制。

作者：湖南日报.新湖南客户端记者 张春祥

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来源：新湖南客户端