“老师一定要生孩子吗？能不能保证新老师不怀孕？”教师遭非理性投诉，校园举报乱象如何解

今年10月份，媒体披露了一则校园举报事件：原班主任休产假，学校安排新教师接任，有家长因此质疑，“老师一定要生孩子吗？能不能保证新老师不怀孕？”事件一经曝光，引发广泛讨论。

近年来，类似的非理性投诉并不少见。有的家长因学校安排学生参与值日打扫卫生发起投诉；有的家长在学生意外受伤后，不问学校是否存在过错、受伤是否与学校管理有关，就追责学校；还有的学生和家长，因不满老师的正常管教而投诉。

非理性投诉背后的原因是什么？怎样既保障家长的监督权，又保障学校依法履职、维护教师合法权益？

专家表示，除了育人期待错位，部分家长对教育规律、教师法定权利、学校管理权限理解不足也是原因之一，还有部分地区家校信任基础薄弱，一旦出现分歧，容易产生对立心态。此外，线上投诉渠道便捷、成本低，缺少投诉分级甄别机制也是不实举报频出的原因。

厘清家校权责边界，既要防止学校向家长转嫁任务，也要防范监督举报无边界化。教育部等多部门先后出台文件，提出健全学校家庭社会协同育人机制、建设家校社协同育人“教联体”。

前不久，教育部教师工作司在新闻发布会上明确提出：

• 将规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道，对涉师不实举报及时为教师澄清正名；
• 对捏造事实、恶意诽谤教师的行为联合相关部门依法严肃处理、追究责任。

辽宁大连、安徽宿州萧县、福建福州仓山区等多地都提出：厘清履职边界，建立容错免责机制，依法依规维护教师合法履职权益。

家校共育，核心是育人，是双向协同，不是单向摊派。厘清家校权责边界，要杜绝把学校的责任转嫁给家长；也要守护好学校和一线教师正常履职的空间。

这事您怎么看？

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责编：杨天朗

一审：欧阳伶亚

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三审：苏莉

来源：央视新闻客户端