开题启新思 研途向纵深

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 钟素）11月12日，湖南省教育科学“十五五”规划课题《主题统整下县域小学语文“读·写·做”跨学科学习研究》开题论证会在长沙市黄龙小学召开。

课题立足县域实际，提出“读中学—做中悟—写中达”的教学路径，力图以主题统整打通读·写·做，探索县域小学语文跨学科学习的实践落地方式。会上，专家组对课题的研究方案进行了论证，并提出指导意见。

课题主持人杨灿代表课题组进行开题论证。从课题的必要性、可行性展开论述，对课题核心概念、七大研究内容、研究方法、实施步骤、前期实践基础与预期研究成果等进行系统阐释。

开题汇报结束后，与会专家依次进行点评指导，为课题优化明晰方向。

长沙市教育科学研究院发展规划所教育决策研究室主任刘正华充分肯定课题具备三大突出优势：一是研“教”转向研“学”，研究视角好；二是依托工作室协作研究，组织方式好；三是前期研究积累扎实，研究基础好。同时，他点明了课题需要攻克的重点难点，并就行动研究、案例研究的规范开展提出了具体要求。

‌长沙市教育科学研究院党委书记王秋云高度认可课题的育人价值，希望课题组形成可复制、可推广的教学模式与研究范式，在区域层面发挥辐射带动作用；同时，提出了主题统整的一种新分类维度，为课题组打开了新的思考角度，启发课题组重新审视主题统整的组织逻辑与实施策略。

长沙县理论教研员王丹作活动总结。她介绍，课题组要结合专家指导意见，坚守语文本位、优化研究方法，在实践中思考、在行动中改进；同时要加强图文互证，使方案中的结构图与文字表述相互对应、彼此支撑，确保研究框架清晰、逻辑自洽。

课题组成员认真聆听、细致记录专家的指导意见，大家纷纷表示，将逐条消化吸收本次开题论证的宝贵建议，进一步修订完善课题实施方案，扎根县域小学语文真实课堂，扎实推进各项研究工作。

本课题是长沙县杨灿小学语文工作室下一阶段研究的核心依托。工作室将以课题研究为抓手，坚持以研促教，推动科研与课堂教学深度融合，深耕小学语文跨学科学习领域，探寻适配县域实际的“读·写·做”实践范式，着力提升学生语文核心素养；依托课题的协作研究机制，带动县域内城乡各校小学语文教师在共研共行中实现专业协同发展。

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来源：科教新报