新化县芙蓉学校：把心理健康课“搬”进茶园

新湖南客户端11月12日讯（通讯员 陈关）深秋时节，暖阳和煦。在新化县芙蓉学校的“校外劳动实践基地”里，一面鲜艳的红旗迎风飘扬。与往常端坐在教室里的心理课不同，11月11日，该校将课堂设在了田间地头。校长、高级心理咨询师彭育国手持长柄锄头，正与几十名少先队员围聚在茶园里，共同种下一棵桂花树，开展了一堂别开生面的“大地疗愈”心理课。

“同学们，咱们新化是‘湖红之源’。今天我们站在这片茶园里，种下的是一棵桂花树。茶香和桂香相融，这是咱们家乡独有的味道！”在彭育国校长的引导下，孩子们手持农具，在茶园里翻土、除草、培土。在泥土与茶香的芬芳中，一张张小脸上绽放出灿烂的笑容。

这堂别开生面的田间心理课，是该校破解农村心育困境的生动实践。作为一所留守儿童占比较高的农村学校，芙蓉学校曾一度面临心育“说教多、体验少”的难题。传统的室内辅导难以完全触及学生心灵，孩子们内心潜藏的孤独与焦虑该如何化解？

“心理健康教育必须走向更广阔的真实场景。农村学校有着得天独厚的乡土资源，我们要把这些资源转化为赋能学生心灵的养分。”彭育国表示。为此，学校创新构建了“1234”心育模式，将课堂搬进茶园，正是“挖掘乡土资源赋能心育”破局的关键一招。

在劳动现场，孩子们化身“小茶农”与“小园丁”，分工协作、出力流汗。在这种真实的劳作体验中，心理治愈在潜移默化中发生：适度的体力劳动有效缓解了脑力疲劳与精神内耗；从翻地、种苗到期待未来的丰收，让孩子们在真实的物理世界里重获了“掌控感”与“成就感”，从而有效对抗习得性无助。

同时，学校将劳动教育与新化茶产业、乡村振兴紧密结合。当孩子们看到家乡的茶园因为自己的双手而变得更有生机，听到老师讲述一片片茶叶如何变成乡亲们致富的“金叶子”时，那种油然而生的乡土自豪感，成为了抵御内心孤独最坚固的铠甲。

这场田间地头的心理课，是芙蓉学校践行“五育并举·融合育心”理念的深刻注脚。近年来，该校不断挖掘本土茶文化、农耕文化等乡土心育资源，让劳动不再是单纯的体力任务，而是认识世界、磨炼意志、感受时代脉搏的实践载体。

“让每一个孩子脸上有笑容”，这是彭育国校长始终坚持的办学目标。如今，在芙蓉学校的茶园里，孩子们舒展的眉头和纯真的笑脸，正是这一目标最真实的写照。未来，学校将继续深化“1234”心育模式，让心理健康教育扎根泥土、连接乡土，为乡村振兴培养身心健康、充满希望的新一代。

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来源：新湖南客户端