奋进“十五五” 强基育新人③丨从一道题到“一片海”——湘潭市拔尖创新人才早期培养贯通纪实

科教新报全媒体记者 曾玺凡 通讯员 刘江红 贺艳芳 刘卫

2026年5月，全国中学生地球科学奥赛决赛获奖名单公布，湘潭县第一中学朱柏豪摘得铜奖。从湘潭县青山桥镇青山中心小学，到湘潭子敬初级中学，再到国赛领奖台，一个乡镇孩子走通了这条路。

几乎同时，几十公里外的九华和平科大小学里，孩子们正在排练科普剧《探秘“海牛Ⅱ号”海底钻机》，“海牛Ⅱ号”首席科学家万步炎坐在台下，看完了整场演出。剧里反复出现一句话：“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向。”孩子们未必理解技术封锁的分量，但他们记住了“海牛”这个名字。

这两件事看上去相隔很远，但底下的逻辑是同一条：湘潭市在把“科学”从一道竞赛题、一节课，变成一条从小学到高中、再到高校的连续通道。

“海牛班”班主任接受聘任

织网：从部门联动开始

2021年，湘潭市教育局与市委组织部、市财政局、市人社局、市科技局、市科协六部门印发《湘潭市普通高中创新人才教育培养工作实施意见》。拔尖创新人才培养第一次以多部门公共政策的形式被固定下来，不再只是教育部门的“独角戏”。

在此基础上，湘潭市搭起了“高校工作站—基地校—初中生源校”三级贯通培养结构。24所中小学成为创新人才教育培养基地校，5个青少年创新人才学习工作站落子湘潭大学、湖南科技大学，湘潭县一中、湘钢一中、湘乡市一中、东山学校4所学校被确定为拔尖创新人才早期培养基地校。2022年，湘潭市成为除长沙市外湖南省第二个实施“英才计划”的市州，6所基地校获批为省“英才计划”实施学校。

经费和规则同步跟上。市财政累计投入510万元，2026年市级专项经费增至133万元，为4所基地校的教练团队、引进专职数学教练提供具体支撑。高中创新班实行“学业水平考试择优+自主招生”双轨选拔，看的不是一张卷子，而是科技发明、研究实践和创新设计里有没有那股劲。制度的意义不在文件本身，而在它把“大中小学一体化”从高校与某一所中学的结对，变成了一张可以持续运转的网。

铺路：教授走进小学教室

贯通最容易滑向的误区，是把高中的竞赛压力一路向下传导。九华和平科大小学提供了一个反向的样本。作为湖南科技大学附属小学，该校用六年时间完成三级迭代：先建“一廊一馆”科学空间，再搭“基础+拓展+研究”课程，到“海牛班”落地，才真正进入贯通语境。30余名教授走进教室，讲的不是公式，是深海和模型。

对该校的孩子们而言，“科学家”从一个遥远的称谓，变成了一个会回答“海底为什么有压力”的具体的人。

九华江声中学校长刘辉把这套逻辑概括得更直接：“没有高不可攀的实验室，只有触手可及的探索场。”作为2022年才创办的公办初中，九华江声中学把“海牛班”定位为“科学+体育”特色班，依托湖南科技大学“海牛”实验室、元宇宙实验室和人工智能学院运行。

九华江声中学师生共研

“初中阶段最需要完成的事，不是让每个孩子都确定走科研路，而是让他们在还有选择余地的时候，认真地把“科学”作为一个选项考虑过。”刘辉说道。

到了湘潭县第一中学，这种检验变得具体。教务处主任黄张平介绍，“海牛班”从高一优秀学生中选拔，看重综合素养，也看重数理化基础。目前高三“海牛班”有56人，经过近三年的贯通培养，这批学生不仅学科底子打得牢，而且在大学教授进课堂、每学期写科技论文的熏陶下，对未来的专业方向和科研志趣也更加清晰。

但教学副校长朱云峰把话说得很硬：“所有科目都上，不能为了学校成绩牺牲孩子。”“海牛班”不是一条只供竞赛冲刺的窄轨，它首先必须是一个完整的高中阶段教育。

近四年，湘潭县第一中学有38人获奥赛省级一等奖，肖瑞鑫摘得中国数学奥林匹克竞赛银牌。

高中与高校之间还有另一座桥。湘潭市科协一级主任科员肖洪斌把自己的工作定位为“桥梁”：联系高校和中学，组织潜质测评，按单科前10%、综合前15%左右筛选，以3∶1比例组织考试和面试，由湘潭大学导师团队进行为期一年的个性化培养。

2025年的“小荷英才计划”师生见面会上，20名中学生向导师行拜师礼，导师为学生佩戴校徽、赠送书籍。在这场郑重的仪式里，他们不仅是来听课的高中生，更是被导师正式接纳的科研“新星”。

“小荷英才计划”讲座现场

成林：拔尖人才竞相涌现

贯通的效果，最终落在一条曲线上。2021年，湘潭全市五大学科竞赛获省一等奖2人次；2026年，12人次获奖。六年的数字依次是2、11、7、14、18、12。六年累计851人次获省级奖项，64人次获省一等奖，累计获11枚全国决赛奖牌。自2022年起，全国决赛奖牌连续五年未断。

比总量更值得关注的是结构之变：获奖学校从5所增至11所，“少数学校参赛、个别学生获奖”的局面已经松动。截至2026年11月4日，全市获省级奖项163人次，参赛学校11所，创历史新高。连续两年有学生入选全国中学生数学奥林匹克竞赛省代表队，今年入选学生将出战第42届中国数学奥林匹克竞赛。两名学生分别斩获中国化学奥林匹克竞赛（决赛）金牌和全国中学生生物学奥林匹克竞赛（决赛）银牌，获得清华大学、北京大学强基计划入围资格。

两所本土高校在其中扮演的角色并不相同。湘潭大学给的是学科高度：数学是世界一流建设学科，5个工作站中有3个建在湘潭大学，“英才计划”学生依托高校实验室做课题；湖南科技大学给的是工程现场：“海牛Ⅱ号”在2000多米海底刷新世界纪录的故事，被万步炎和团队带进“海牛班”的课表，基础层落实国家实验教学，拓展层开设《深海探测与装备工程》《人工智能与机器视觉》，专修层用“莲田水上清道夫”装置设计这样的真实课题锤炼探究能力。

但真正的贯通，并非一条坦途。跨区域、跨学段的衔接还受政策限制，英才计划的学科覆盖面受经费约束。但2025年7月发布的《湘潭市打造基础教育优质品牌重点事项改革方案》，已经用制度语言去处理“衔接”这个最棘手的问题：允许参加学科竞赛集训的学生跨区域、跨学校、跨学段选课，在每个县市区组建高中、初中和小学拔尖创新人才早期培养联合体。

对湘潭市这样一座中部地级市而言，肯下这样的力气，铺一条从乡镇小学通向国赛、通向高校实验室的路，本身就是一种选择。湘潭市教育局党委书记、局长王敏说：“强化拔尖创新人才早期培养，建强基地校，贯通培养链，服务高水平科技自立自强。”一张越织越密的网、一条越铺越宽的路、一片蔚蓝的海，正是这番话的生动注脚。

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来源：科教新报