聚焦班级治理 深耕学伴育人实践——记天元小学“学伴育人：班级治理‘六边形’模型的创新建构与实践”微论坛

湖南日报·新湖南客户端通讯员 成伟 马红英

微论坛现场​

为深入贯彻加快建设教育强国的战略部署，聚焦学生创新能力培养这一时代命题，11月8日下午，第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会之“学伴育人：班级治理‘六边形’模型的创新建构与实践”微论坛在福州市第六中学举行。来自全国各地的教育专家、德育管理工作者、一线教师们，围绕中小学班级治理中的各类问题进行深入探讨，120.4万人次在线观摩会议。

本次微论坛由湖南省株洲市天元区天元小学承办，长沙市雨花区枫树山明昇小学副校长屈辉、天元小学副校长张婕分段主持。论坛设置问诊开场、以案见模、实操工坊、圆桌对话、微型报告、行动倡议等六个环节，采用问题驱动、全员参与、体验式学习的模式，让参会者带着真问题而来，带着可落地的实操方法而归。

以案见模

在以案建模环节，天元小学胡立娟老师以《问题班级的逆风翻盘》为题，作教育叙事分享。她接手的2002班因多次更换班主任，师生信任不足、同伴冲突频发。她通过圆桌对谈找到了班级“关系断裂”的症结，同时秉持“比起成绩，行为和品德更重要”的理念，推行全员岗位认领，共商班级公约，挖掘学生的闪光点；她提炼出四步沟通法巧妙化解班级冲突，将矛盾转化为教育契机。篮球赛场上孩子们放下输赢彼此鼓励，毕业生返校重续情谊，印证“先看见孩子，再约束孩子”的育人理念，成为学伴育人鲜活的实践样本。

株洲市天元区天元小学党总支书记文艳云​模型建构

依托2002班实践案例，天元小学党总支书记文艳云以《学伴育人：班级治理“六边形”模型的建构与实践》为题作主题汇报。报告从学伴育人的提出、班级治理“六边形”模型的建构、班级治理“六边形”模型的推广应用三个层次逐层展开。她认为，“教室先有关系，后有教育”，提出要构建“平等、协商、互助、共长”的学伴关系。她指出，“六边形”模型由班情诊断、认知引领、平台搭建、评价驱动、场景实践、情感升华六维组成，共同形成完整治理闭环，将抽象的“关系”育人转化为可实操的工具，推动带班从个体经验转向可复制的科学常模，从而实现从一间教室到一所学校的关系质量整体改善。

实操工坊

实操工坊环节由天元小学成伟、颜琼两位副校长及胡立娟老师共同带练，一人主讲、两人巡堂指导，参会教师四人一组，重点体验“六边形”模型中“认知引领、平台搭建、情感升华”三大模块工具，设计班级哲学、分层创设班级岗位、运用四步沟通法复盘教育冲突三个环节。本次工坊现场互动氛围浓厚，让参训教师切身感受到工具的可迁移价值。

实操工坊现场，天元小学副校长成伟、颜琼及教师胡立娟进行实操展示​

圆桌对话

圆桌对话环节由中小学正高级教师、教育部新时代名师培养对象、长沙市雨花区枫树山明昇小学副校长屈辉主持，宁夏银川市贺兰县第一小学德育副校长徐红英、株洲市天元区天元小学校长苏焱、教师彭玲及王牧云等4位嘉宾，聚焦班级治理“六边形”模型的普适性、内核逻辑与本土化生长等话题展开深度对话。

圆桌对话（现场左起：屈辉、王牧云、苏焱、彭玲、徐红英​）

与会嘉宾一致认为，学伴关系不止局限于班级内部，只有打通课堂、班级、家校的育人场域，构建多元协同的学伴生态，“六边形”治理模型才能持续生长、落地见效。同时，各校可以结合校情因地制宜、双向适配、迭代优化。

主旨报告

西北师范大学教育学院教授、国家督学李瑾瑜​

西北师范大学教育学院教授、国家督学李瑾瑜作《“班级”的本义与意义》主旨报告。他指出，在教学实践中班级容易异化为单纯管理单位，教师应从组织、关系、文化、育人、心理五个维度解读班级的多元育人价值。他倡导，教师应由“班级管理”转向“班级建设”，推进价值、人格、能力、关系、文化五大建设。他充分肯定了天元小学“学伴育人”实践与班级治理“六边形”模型抓住了班级建设核心，强调班级建设本质就是人心与生命的建设，为本场论坛提供有力学理支撑。

行动倡议

株洲市天元区教育局党委委员、教研室主任刘琦现场发布《“学伴育人”行动倡议》。她强调，教育真正的底色是“关系”，呼吁把“关系”放回教室这个育人的第一现场，让教师和学生被看见、被唤醒。

株洲市天元区教育局党委委员、教研室主任刘琦发布倡议​

倡议结束后，与会教师纷纷加入学伴社群，点亮“全国学伴行动地图”。

点亮地图​​

最后，与会专家总结时表示，加快建设教育强国，落脚点在于构建教室内部的育人关系。学伴育人的核心，就是构建平等、协商、互助、共长的多元伙伴关系，班级治理“六边形”模型正是把关系育人理念转化为实践路径的有益探索。班级治理不是简单的秩序管控，而是以良好学伴关系滋养每一名学生，尊重学生主体地位，推动班级治理由个体经验转向科学可复制的实践范式。模型并非固化模板，需要各校立足校情持续迭代优化。广大教育工作者当以教育家精神为引领，深耕学伴育人实践，把办好人民满意的教育落实到每一间教室、每一个孩子身上，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量。

责编：龙子怡

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来源：新湖南客户端