新邵县酿溪三小：生本课堂培养“小先生”

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 唐芳园）11月9日，新邵县酿溪镇第三完全小学开展“小先生制”P-STSM生本课堂语数示范课活动，全体语文、数学教师参加观摩和议课。活动以示范课为载体，检验“小先生制”与P-STSM五环节在微型写作课和“图形与几何”课中的落地情况，推动校本研修从方案解读走向课堂实践。

活动中，语文组岳梦颖老师执教四年级微型写作课示范课，数学组欧阳冬梅老师执教五年级“图形与几何”示范课。两节课均严格按照P-STSM五环节组织教学：课前精研导学，教师备有分层导学案和限时分层习题；课中精授约10分钟，聚焦核心知识和高频易错点；随后学生当堂独立动笔不少于12分钟，自主标记疑难；班级小先生上台讲题、示范表达不少于6分钟；最后小组全员互讲，小先生一对一帮扶学困生。课堂上，学生动笔、开口、互助的时间明显增加，教师“满堂灌”现象得到有效遏制，“无导学案不上课”的硬性要求得到落实。

观课环节，全体语数教师依据《P-STSM课堂观察表》，以“我观察到……”记录学生动笔时长、发言人次、小先生展示和学困生帮扶等情况。议课环节，两个学科组分别围绕“精讲边界在哪里”“小先生怎么培养”“分层任务是否匹配学情”“当堂证据如何用于改课”等问题展开研讨，授课教师结合课堂实际作反思，观课教师用观察证据提出改课建议，教研处汇总形成问题清单和改进建议。

学校负责人在总结中指出，示范课不是展示课，而是研究课，要看真问题、找真证据、做真改进。下一步，语文、数学教研组将按照“诊断定题—集体研构—课堂实践—观课复盘—迭代改进—成果展评”闭环过程，推进首轮P-STSM研究课全员覆盖，加快分层导学单模板研发和课堂观察表常态使用，坚持轻量化、循证式研修，不增加教师过重材料负担，让“小先生制”和P-STSM五环节真正成为常态课堂的操作范式。

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来源：科教新报