记宜章县第九中学优秀教师——袁伍昌的 “四度” 育人篇章

新湖南客户端通讯员 刘均平 李思嘉

教育是一场温暖的修行。在宜章县第九中学，英语高级教师袁伍昌扎根教坛二十余载，秉持对待学生有温度、精神境界有亮度、教育认知有高度、教学水平有深度的 “四度” 育人理念，在平凡岗位书写不凡育人篇章，成为郴州市骨干教师中的优秀标杆。

袁伍昌，男，1978 年生，宜章县第九中学英语高级教师、郴州市中小学骨干教师、宜章县英语教学比武评委。从教以来，他获评市级骨干教师培训优秀个人、县级优秀教师、优秀班主任、教研先进个人，斩获郴州市教学比武一等奖；多次承担市、县级示范课，指导多名青年教师获市级教学竞赛一等奖，带领学生征战英语阅读、科技 AI 创新、艺术展演等赛事，屡获省、市、县级奖项。

一、对待学生有温度：以爱为底色，做学生成长的守护者

教育的本质是灵魂的唤醒。袁伍昌坚持每个孩子皆可成才，从不以分数定义学生。面对内向怯懦、基础薄弱的学生，他耐心倾听、一对一谈心辅导，帮其重塑自信；面对活泼好动、自律不足的学生，他捕捉闪光点，因材施教，将特长转化为进取动力。针对英语畏难心理，他打破枯燥背诵模式，创设情景对话、趣味游戏、故事分享等互动环节，牵头组建英语阅读兴趣小组，让学生真正爱上英语。班级管理中，他平等尊重，关注学生身心与家庭情况，对家境困难、情绪波动的学生主动帮扶；坚持常态化家访，搭建家校共育桥梁，所带班级班风纯正、学风浓厚，多次获评校级优秀班集体，他也多次获评县级优秀班主任。许多毕业多年的学生仍与他保持联系，感念他传递的自信、善良与坚持。

二、精神境界有亮度：坚守育人初心，甘做教育路上点灯人

二十余年扎根基层一线，袁伍昌淡泊名利、甘于奉献，认真备好每一堂课，用心培育每一名学生。身为骨干教师，他主动投身青蓝工程师徒结对，针对新教师课堂把控不足、设计薄弱等问题，常态化随堂听课、精准评课，共同打磨课堂设计、梳理重难点。在他的指导下，多名青年教师快速成长，站上市级竞赛舞台并斩获一等奖。他主动承担市、县级示范课与教研讲座，牵头集体备课、专题研讨，探索适配县域学情的英语教学模式；面对荣誉始终谦逊低调，认为成绩源于团队协作。他积极践行五育并举，课余全程陪伴指导学生参加英语素养、科技创新、艺术展演等赛事，从选题构思、作品打磨到模拟训练全程跟进，告诉学生名次只是附属收获，备赛中习得的思考能力、坚持品质与创新思维才是成长最宝贵的财富。

三、教育认知有高度：更新育人理念，紧跟时代育新人

教育创新，理念先行。作为县级教学比武评委、市级骨干教师，袁伍昌坚持研读新课标、学习前沿理论、解读教育政策，持续更新教育认知。他率先跳出传统应试思维，聚焦英语学科核心素养，将语言能力、文化意识、思维品质、学习能力培养贯穿教学全程，巧妙融入中外文化对比，鼓励学生用英语讲述中国故事，培育文化自信与家国情怀。立足校本教研，他主动反思教学、总结经验，参训归来及时梳理前沿方法并在组内共享推广；针对县域学生基础薄弱、开口困难等问题，牵头研讨贴合农村学情的教学路径。他坚守立德树人根本任务，依托课文主题与阅读素材潜移默化渗透家国情怀、责任担当、奋斗自强等德育内涵，实现润物无声、德智共生。

四、教学水平有深度：深耕课堂教研，锤炼过硬教学本领

课堂是育人主阵地。袁伍昌精研教材课标，备课从不照搬现成教案，而是深度研读文本、精准把握课标、结合学情精细化设计环节，坚持因材施教，为学困生夯实基础、查漏补缺，为优等生拓展拔高，让不同层次学生学有所获。他的课堂逻辑清晰、设计精巧、感染力十足，凭借精湛技艺斩获郴州市教学比武一等奖，多次开设市县级优质示范课。他坚持以研促教，常态化复盘课堂得失，参与课题研究与教学研讨，提炼适配县域初中英语的高效教学策略，获评县级教研先进个人；作为县级教学比武评委，他精准评课，提出可落地的优化方案，助推全县英语教师专业提升。培优辅弱中，他为薄弱学生制定阶梯式辅导计划，狠抓单词、句型、语法基础；为学有余力者拓展课外阅读、思辨表达与项目式学习，带领学生冲刺各级竞赛。他还发挥骨干引领作用，在集体备课中带领团队梳理重难点、打磨课件、优化习题，在听评课中坦诚交流、细致指导，助力多名青年教师斩获市级竞赛一等奖，推动学校英语教研组形成勤学善研、互助共进的浓厚氛围。

二十余载杏坛耕耘，初心不改。袁伍昌以有温度的关爱、有亮度的初心、有高度的理念、有深度的教学，构建起独属于自己的 “四度” 育人体系。如今的他依旧坚守三尺讲台，以师者担当育人育才，以赤诚初心逐光前行，持续书写基层教育工作者的动人育人篇章。

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来源：新湖南客户端