我和韶山有个约定丨一条“长征路”，一堂“思政课”

雨点斜斜地砸在冲锋衣上，风裹着冷意往领口钻。62公里的路走到尾声，水泡在湿透的鞋底上反复碾磨，每走一步都要重新掂量一次重心该落在哪里。我原以为，长征只存在于教科书上那些工整的段落里，直到这一场风雨兼程的毅行，才让我撞见它鲜活的模样。

2026年，恰逢长征胜利90周年，“青春长征，奔向韶山”的主题一下吸引了我。作为思政教育专业的学生，我报名的初衷，不只是一次徒步挑战，更想走出教室，去触摸那些被文字反复凝练过、也因此有些失温的精神。

徒步途中，最触动我的是一队身着红军装束的同行者，他们背着行囊，高擎红旗，稳步向前。红旗被风扯得猎猎作响。我和他们并肩走过一段，没有激昂的宣讲，只有同步起落的脚步。疲惫漫上来的时候，抬眼望见那面鲜红的旗，我忽然想起史料里读到的场景，夹金山的雪线上，也是这样的旗走在最前面，而举旗的人未必知道自己能不能走到终点。心里抽象的“坚持”二字，忽然有了重量。

长路是慢慢熬出来的。烈日蒸腾过土路，后来风雨又接踵而至。肌肉持续的酸胀、反复袭来的倦怠，无数次在心底拉扯，问自己要不要停下。可每经过一块印着诗句的标识，每听见队伍里有人轻声喊出的“加油”，便又重新迈开步子。

从前在课堂上拆解长征精神，我熟悉它的内涵，却少有这样肉身层面的共情。坚韧不是一句口号，是酸痛到麻木依旧不肯折返的双腿。

书本里的道理，就这样被汗水、尘土和雨水浸透，变得可感、可触。

好不容易踏入终点，大雨还没有停歇。雨雾之中，我瞥见一旁驶过的“我的韶山行”研学大巴，一群中小学生在车窗边望着我们。他们脸上带着旅途的疲惫，眼睛却依旧好奇明亮，还有个孩子隔着玻璃朝我们竖起了大拇指。

就在那一瞬间，我心头一动。

我常常在备课的时候苦恼，怎样跳出三尺讲台的局限，避免思政课变成枯燥的说教。

而此刻风雨中的这一幕，给了我最真切的答案。

红色教育不必困在教室四壁，山河可以为教室，征途可以为讲义，风雨跋涉本身就是体验式教学。青少年研学、青年毅行，不同年纪的人踏上同一片红色土地，以各自的方式与历史对话。

回去之后，我把这趟风雨征途的见闻与感悟写进教学设计。我不想只告诉学生长征精神是什么，我想告诉他们，你可以亲身去走一段路，去感受疲惫，去直面风雨，在不肯停下的那一步里读懂信仰。

62公里的脚印会留在那天韶山的风雨里，但思政育人的征途永不停歇。我原以为长征只在教科书里，如今才知道，它也在泥水里、在雨里、在一代人把另一代人往前带的路上。而我们要做的，就是将思政小课堂同社会大课堂结合起来，不断延展思政课堂的教学“半径”，带着青年走进红色热土，让理论走出纸页，让红色精神，在一步一步的行走里代代延续。

作者：周智敏

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来源：新湖南客户端