珠晖区举行2026年小学数学跨学科主题学习优质课展示暨陈娅小学数学名师工作室专题研修活动

湖南日报·新湖南客户端11月7日讯（通讯员 刘小凤 谭汇川）为深入贯彻《义务教育数学课程标准》精神，深化小学数学课堂教学改革，搭建区域教师交流与专业成长平台，11月4日，衡阳市珠晖区举行2026年小学数学跨学科主题学习优质课展示暨名师工作室专题研修活动，该区各小学数学教研组长、骨干教师及名师工作室全体成员参加研修。

活动现场​

衡阳师范学院附属小学党总支委员王志坚在致辞中介绍了学校依托项目化任务与学科融合课例推进跨学科学习的做法，并祝愿活动取得实效、各位老师研修收获满满。

珠晖区教育局党组成员、副局长向文在开班讲话中围绕“立足数学本位 融通学科边界”活动主题，从课改方向、教学质效、辐射作用三个层面提出意见，即在“破”与“立”中把准课改方向，打破学科壁垒，让数学核心素养真正落地生根；在“融”与“通”中提升教学质效，坚持“融”要立足数学本位、“通”要指向问题解决、“研”要走向证据诊断；在“点”与“面”中发挥辐射作用，希望名师工作室持续发挥示范引领作用，带动全区小学数学教师队伍整体素质提升。

活动现场​

课堂展示环节，两节优质课各展风采。东站路小学教师阳玉玮执教六年级《一弦知律 数启五音》，创设中华传统音律“三分损益法”的真实问题情境，引导学生运用分数乘法推算五音弦长，并借助一弦琴演奏验证推算结果，实现数学运算与音乐声学、中华优秀传统文化的有机融合。

和平乡新民小学教师殷珑月执教三年级《轴对称图形——非遗剪纸里的“雁城”对称密码》，从“衡阳雁去无留意”的古诗意境出发，带领学生在“折、画、剪”的非遗剪纸实践中理解“对折后两边完全重合”的数学本质，融合语文、科学、美术、劳动等多学科元素，实现知识学习与文化自信培育的同频共振。

活动现场​

评课研讨环节，徐洁蓉、彭菁华、殷微微三位教师代表依托“三维度课堂观察量表”，分别从课程性质、教师教学、学生学习等维度对两节展示课进行点评，既充分肯定两节课立足数学本位、融通学科边界的亮点做法，也就时间分配、难点突破等提出中肯的改进建议。本次活动同步聚焦“教师教学、课程性质、学生学习”三大维度，研制课堂观察量表，推动区域教研由经验判断走向证据诊断。

微讲座环节，工作室首席名师陈娅作《AI赋能小学数学备课：IMA与WorkBuddy人机协同实践》专题分享，围绕“1个认知、2个法宝、五步闭环”展开，现场演示依托IMA知识库与WorkBuddy智能体完成《认识时间》一课的协同备课，展现了人工智能技术与小学数学备课、教研深度融合的实践路径。随后，区教研室数学教研员曾雯姝作活动总结，为参训教师系统梳理跨学科主题学习的设计路径与实施策略。

此次活动是珠晖区打破单一课型教学格局、优化多元教学模式的一次生动实践。后续将以名师工作室为重要阵地，持续放大优质课例与研修成果的辐射效应，引导教师更新教学理念、突出学生主体地位，培育学生数学核心素养与综合探究思维，为珠晖教育高质量发展注入新动能。

责编：吴雅敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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