鞋上沾泥，心里有光——洞口县高沙镇中心学校校外劳动实践见闻

湖南日报·新湖南客户端 通讯员 李辉洋 吴学哲

10月21日上午，秋阳和暖。洞口县高沙镇中心学校八年级2502班、九年级2416班的30名学生，在带队老师带领下，列队步行6分钟，来到毗邻农蔬村的劳动实践基地。提壶浇水、弯腰拔草、挥锄翻地、蹲身捉虫——一堂“泥土味”十足的劳动课，在莴笋地、芹菜地、红薯地间生动开讲。这也是该校校外劳动实践的启程之作。

把课堂搬到田间，源于一份清晰的育人答卷。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志；2022年4月，教育部颁布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课成为义务教育阶段的独立课程，平均每周不少于1课时；2025年1月印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进一步提出，健全德智体美劳全面培养体系，加快补齐劳动教育短板。政策一步步清晰，落点却始终如一：劳动教育这门“必修课”，必须在真实的情境里上好。高沙镇中心学校把劳动课搬出教室、搬进菜地，正是把政策要求写成身边的教育日常。

出发之前，课先上在纸面上。参加活动的班级逐一签订安全承诺书，家长签字知情；学生统一身着校服，列队靠右步行往返；到达基地后，各班划定分工区域，规范使用锄头、水壶等劳动工具，带队教师全程随队。安全托了底，劳动才上得踏实。

这片约2亩的地，由当地村民支持，田垄间不乏村民指点农事的身影。基地里，莴笋、芹菜、小白菜、油麦菜分畦而立，绿意喜人。各班分区作业：八年级的舒梓豪、罗思哲提壶穿行在畦垄间，俯身补水；弯腰的同学清理畦沟杂草；空地上的学生两两配合，一人抡锄翻土，一人蹲身捡拾草根；小白菜畦里，捉虫的学生屏息凝神，指尖轻捻，把菜青虫一条条“请”出菜叶。田垄之间，处处是忙碌的身影。

“快看，蚯蚓！”空地上，八年级学生刘勋龙翻土时挖出一条蚯蚓，小伙伴们呼啦围拢过来。带队老师顺势开讲：蚯蚓是环节动物，昼夜在地下穿行，松土、增肥、改良土壤，被称为“土壤工程师”。课本上读过许多遍的蚯蚓，今天在泥里见了真容，生物书上的知识，跟着“活”了起来。

拔草区，一声感叹引来更深的追问。“怎么又全是这种草？”望着密密麻麻冒头的水花生，一名学生直皱眉。这种学名“空心莲子草”的外来入侵植物，地面部分拔了又长，顽固得很。有学生不服气，索性把一截根茎完整挖出来——果然，地下的根茎纵横交错，白色的根节上又萌出新芽：只除地上部分，过不了几天它便卷土重来。“原来它的根扎得这么深！”一场关于“地上与地下”的讨论就此展开。孩子们由此读懂一个朴素的道理：扎根越深，立身越稳——学习如此，做人亦然。

最热闹的当属挖红薯。九年级的“责任田”里，锄头起落间，红皮红薯从泥土里探出圆脑袋，欢呼声此起彼伏。“自己一锄头挖出来的红薯，跟手机里看到的完全不一样！”一名学生捧起还带着泥土的红薯，笑得合不拢嘴。屏幕给不了的惊喜，泥土给得了；虚拟世界替代不了的获得感，一把锄头给得了。这是劳动教育最朴素的答案。

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