弘扬先忧后乐精神 深耕家校社协同育人

程岳华

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的先忧后乐精神，承载着心系群众、躬身担当、胸怀全局的价值内核。其蕴含的为民初心、责任担当与全局思维，和家校社协同育人倡导的系统施策、多方联动、责任共担理念高度契合。把传统精神内核转化为赋能协同育人的内生动力，是新时代育人工作的重要课题。落到具体实践中，关键在于精准转化精神内涵：以“先忧”的主动意识排查破解育人短板，以“共担”的实干担当凝聚家校社育人合力，以“后乐”的价值追求检验育人成效，真正构建全员、全程、全方位的育人新格局。

以“先忧”之心，前置预判，补齐育人短板

用先忧后乐观指导家校社协同育人实践，“先忧”的核心要义，就是摒弃被动整改、事后补救的惯性思维，坚持防患未然、主动作为，提前预判学生成长过程中的各类风险隐患。当前青少年成长环境日趋复杂，学生心理失衡、近视肥胖高发、网络沉迷等问题日渐突出，家庭教育缺位、成长引导不足等短板，持续制约育人质效。唯有常怀育人之忧、常思育人之责，才能从源头化解成长难题。

建立全域预警机制，筑牢成长防护屏障。依托教联体建设部署，紧扣学生身心健康成长核心需求，深化医教融合、警校联动、家校互通工作机制。常态化开展学生身心健康筛查与行为状态摸排，依托校园意见信箱、班级动态监测、定期谈心谈话、专项检测等多元渠道，精准捕捉学生隐性心理问题、不良行为倾向、身心发展偏差等潜在风险，构建早发现、早预警、早干预的全链条工作体系，切实扭转“事后被动处置”的工作模式，实现育人风险前置化解。

精准兜底特殊群体，守护每一名学生成长。针对留守儿童、困境儿童、单亲家庭子女等重点群体，建立动态化、精细化“一生一策”成长关爱档案。统筹学校德育力量、妇联帮扶资源、社区治理力量，提前介入特殊家庭的家庭教育指导，精准对接家庭育人痛点、难点。通过常态化入户家访、一对一心理疏导、个性化成长帮扶、家庭教育专项指导等举措，补齐特殊家庭育人短板，避免因家庭教育功能弱化、成长关爱不足，引发学生价值观偏差、行为失范、成长掉队等问题。

以“共担”之举，联动聚力，健全协同机制

担当是先忧后乐精神的核心底色，也是家校社协同育人的根本支撑。协同育人不是单一主体的独角戏，而是学校、家庭、社会多方联动、政府统筹推进的共治工程。各育人主体要摒弃推诿懈怠、各自为战的思维，明晰权责、主动补位、协同发力，搭建权责清晰、联动高效、闭环落实的育人机制，着力破解“学校单打、家庭缺位、社会弱化”的育人困境。

学校主动主导，扛起育人主责。作为育人主阵地，学校要立足立德树人根本任务，主动研判学情动态、精准对接家庭教育需求，坚决杜绝简单把教育责任转嫁给家长的片面做法。常态化办好家长学校、开展家庭教育专题讲座、落实精准家访，针对家庭教育方式简单粗暴、疏于管教、过度焦虑、放任不管等不同类型家庭，开展分层分类、精准有效的家庭教育指导，帮助家长更新教育理念、掌握科学育人方法，夯实家庭教育根基。

社会精准补位，丰富育人场景。充分盘活社区阵地、科普场馆、文化基地、优质企业等社会资源，打破校园育人边界，拓展校外育人空间，为学生搭建多元化劳动实践、科学探究、素质拓展、课后服务平台。依托教联体协同共建优势，规范打造社会实践育人课堂，杜绝形式化、打卡式实践活动，让学生在沉浸式、体验式、实践性活动中锤炼品格、增长才干、提升素养，推动社会资源有效转化为育人资源。

政府统筹兜底，压实育人责任。发挥政府统筹引领、协调各方的作用，制定多部门联动育人工作清单，明确教育、民政、妇联、政法、社区等各方育人职责与任务。将家校社协同育人成效纳入相关单位绩效考核，以刚性考核倒逼责任落地，着力破解“学校热、社会冷、家庭怨”的协同难题，推动各方育人力量同向而行、同频发力。

以“后乐”为标，聚焦实效，淬炼育人成果

“后乐”彰显以人为本、利民惠民的价值导向。育人工作的初心，不在于完善台账、堆砌材料，而在于守护学生健康成长、缓解家长教育焦虑、办好人民满意的教育。弘扬先忧后乐精神推进协同育人，必须以学生真实成长、群众真实满意作为最终检验标准，力戒形式主义，务求育人实效。这就要求我们把学生的成长之乐、家长的安心之乐摆在价值优先位置，以“后乐”的价值取向校准育人方向。

聚焦学生真实成长，夯实育人成效。把育人成果落脚于学生全面发展，紧盯学生身心健康、习惯养成、品格塑造、能力提升。结合不同学段学生成长特点，家校联动制定分年级、分层次的劳动教育清单、身心健康提升方案、心理韧性培育计划，循序渐进培养学生自理自立能力、抗挫能力以及良好的学习与生活习惯，让学生在持续培育中获得看得见、摸得着的成长进步，推动协同育人落地见效。

缓解家长教育焦虑，营造良好育人生态。学校坚守育人主阵地职责，持续规范办学行为、优化教育教学、提质减负增效，切实扛起校内育人责任。同时常态化普及科学成才观与家庭教育观，引导家长摒弃功利化教育心态，理性看待孩子成长发展，破解“校内减负、校外加压”的矛盾，构建家校同心、良性互动的和谐育人生态。

育人之路，久久为功；初心使命，始终不渝。弘扬先忧后乐精神，做实家校社协同育人，本质上就是坚守育人初心、践行教育担当。始终把忧患之心放在排查学生成长风险隐患上，把务实之举落在破解育人短板难题上，把育人之乐体现在孩子健康快乐成长上。

家校社同心，先忧后乐传薪火；教联体聚力，团结求索育栋梁。要积极营造政府主抓、家庭主责、学校主力、社会主动的良好氛围，推动家校社协同育人从文件部署转化为生动实践，护航每一位青少年向阳成长、逐光前行。

（作者系岳阳市家校社协同育人首席专家）

作者：程岳华

责编：王相辉

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来源：湖南日报·新湖南客户端