湖南省黄梅小学名校长工作室开展集中研修暨入校诊断活动

新湖南客户端10月31日讯（通讯员 杨伟 覃莉）10月29日，湖南省黄梅小学名校长工作室第二次集中研修暨入校诊断活动在永顺县举行。本次活动以“寻根·问诊·共创·赋能”为主题，聚焦民族地区县域学校铸牢中华民族共同体意识的办学教育实践与路径创新，工作室全体成员及骨干校长参加研修。

研修紧扣“寻根教育——让孩子记得住乡愁，看得见远方”价值内核，遵循“读进去、悟出来、走进去、讲出来”的研修逻辑，分四阶递进展开。在“寻根”环节，成员们走进世界文化遗产老司城博物馆，将各民族交往交流交融史转化为可迁移、可复制的民族团结进步教育资源；在“问诊”环节，通过随堂听课与师生座谈，把脉真实课堂，精准诊断办学问题；在“共创”环节，以共读分享和特色办学经验交流，互学治校智慧；在“赋能”环节，专家讲座聚焦政策理解与课程领导力提升，为校长专业发展蓄势聚力。

据了解，本次活动是落实《湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划（2026—2028）实施方案》“育己+育人”双育理念和“1+10”辐射带动机制的具体实践。参与人员纷纷表示，通过研修，推动大家实现从“事务型校长”向“思想型教育家”、从“个人成长”向“共生共长”、从“校内经验”向“城乡协同、智慧辐射”的三个转变，切实服务定向课题《铸牢中华民族共同体意识在基础教育中的深度融入与实践创新研究》，为民族地区县域教育优质均衡发展提供了可操作的办学样本。

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来源：新湖南客户端

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