芙蓉国评论 | 医学之重贵在悲悯，莫负“大体老师”生死托付

湖南日报见习评论员 王子昕

据鲁网报道，近日，有医学生网友在实训课上发现骨骼标本被写下“死了骨头还要被我玩”等轻浮戏谑文字，该网友拍下图片发到社交平台予以谴责，迅速引发广泛讨论。人体骨骼标本来自无私奉献的遗体捐献者，是助力医学育人、托举医疗进步的珍贵教学资源，本应被郑重对待。涂鸦调侃的行为，不仅突破公序良俗底线，更触碰了医学伦理红线。

“大体老师”是医学界对遗体捐献者的尊称，意为捐献者用自己的身体为医学、科学作出了贡献。这本应是普通人跨越生死的无私馈赠。每一位“大体老师”的背后，都是一份沉甸甸的托付，建立在社会对医学院校、医学生群体的信任之上。轻慢戏谑的举动，既是对逝者尊严的冒犯、对家属善意的辜负，也透支了遗体捐献事业来之不易的社会公信力。

医学生是未来守护生命、救死扶伤的后备力量，这份职业天然要求心怀悲悯、敬重生命。如果在解剖课堂之上便丢掉敬畏，人们难免忧虑：一个轻慢“无言良师”的人，将来面对饱受病痛折磨的患者，又如何能保有温情、恪守仁心？个案的背后，也暴露出医学人才培养中值得警惕的问题：不少医学院校更看重专业技能的教学和考核，把重心放在理论知识、动手实操上，生命教育、医德伦理教育却抓得不够。生命教育、医德伦理只有真正走进学生心里，才能变成他们自觉遵守的行为底线。

“医生”二字的分量，始于对生命的敬畏。医术可以勤学苦练，但敬畏生命、医者向善的本心不容失却。遗体捐献，是一份份跨越生死的托付，是托举医学向前的力量。医学的伟大，从来不止于攻克病痛的技术，更在于始终葆有对生命的悲悯。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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