“AI+教育”走进课堂，一场展会给出教师减负与学生动手的新答案

湖南日报全媒体记者 杨斯涵 通讯员 龙子瑶

10月30日，第88届中国教育装备展示会在长沙国际会展中心开幕。展厅大门一开，人流便涌向各个馆：机械臂转动的嗡鸣、孩子们操作体验时的惊呼、讲解员一遍遍重复的介绍词，交织成这个秋日最热闹的声音。

这场始办于1980年的展会，历来被称为我国教育装备领域的“风向标”。今年，展场面积达12万平方米，既涵盖世界500强与中国500强，又集结24家上市企业与258家国家级高新技术企业，全面覆盖教育信息化、AI大模型、智能硬件等。

从AIPC一键生成课件，到人形机器人走进实训课堂，AI的身影几乎无处不在。但现场真正聚拢人气的，往往不是最炫的技术，而是最具体的问题：AI进了教室，到底能改变什么？

让教师“减负提效”

在科大讯飞展区，国产AIPC“灵机N9000”前围满了教师。

工作人员对着电脑说一句话，一个H5交互课件便自动生成；一段教学视频素材被智能筛选出来、标注好来源，一键就能用。一位老师看完，半信半疑地问：“那做出来的课件，还是我自己的吗？”工作人员笑着接话：“内容是您的，活儿是AI干的。”

依托讯飞星光教师超级智能体，教师无需编程、开口就能做课件、筛素材，还能记住学科、教材版本和备课偏好，越用越贴合习惯。

数据显示，讯飞星光教师助手已累计30万注册教师用户、30多个名师工作室入驻，为每位教师节省60%—80%的事务性时间。省下的时间该流向哪里——多批十本作业，还是多读懂一个孩子？这才是一台AIPC最该回答的问题。

而“读懂孩子”，恰恰是另一个展位给出的答案。

在希沃展区，一台智慧作业批阅机扫描学生的纸笔作业，屏幕上错题自动归类、共性错因一目了然。希沃解决方案负责人史曹力说：“上一轮作业的错题，成为这一节课的备课依据；课堂上的即时作答，汇入课后的讲评重点。”一位教师低声感慨：“老师最缺的，是了解每个孩子到底卡在哪里的时间和依据。”

机器能批改作业了，老师最该把时间花在哪？希沃的答案，是让错题数据在课前、课中、课后之间流动起来。史曹力介绍，依托端侧算力实现“学情数据不出校”，安全成为这场探索的前提。目前，这套方案已在长沙麓山国际实验小学等学校常态化应用。

让学生“动手创造”

如果说前两个展位回答的是“AI如何帮教”，鹿明的展位则在追问“课堂如何追上产业”。W4003展位一开展便聚拢起层层人流：人形机器人鹿小明随音乐跳起动感街舞，“重载AIWorker”LumosMOS2熟练搬起周转箱、码放到位，技能开发系统现场演示叠衣服、插花。

热闹之外，展台中央的大屏上，数据采集、模型训练、真机部署的任务闭环一目了然。“这条闭环，能不能直接拆成一门综合实训课？”有教师盯着屏幕问，这个问题，点出了当前高校及职业院校具身智能专业建设的难点。

具身智能正在进入规模化落地期。今年上半年，国内具身智能赛道融资规模达935亿元，同比增长约5倍；湖南也提出到2028年智能机器人产业链营收力争突破1000亿元。鹿明机器人科教解决方案负责人姜海一介绍，鹿明把工厂里的真实任务搬进实训课堂，直指“能教的场景、能用的数据、能带的老师”这三大难题。

而面向更小的孩子，AI的落点则更为轻盈。

对少儿编程而言，最难的不是教会一段代码，而是让逻辑思维在动手中被唤醒。在核桃编程展区，排队最长的是一群孩子。“AI学习伙伴”互动答题、“反应力挑战装置”考验手速，孩子们轮流上手，笑声不断。一个小学生刚通关，回头冲家长喊：“你看，我自己让它动起来的！”一旁的父亲笑着摇头：“以前只打游戏，现在开始琢磨怎么让它跑起来了。”

据悉，核桃编程的编程公益课已覆盖400余座城市、4万多所学校。当编程从“学语法”走向“做作品”，越来越多的孩子能在动手中种下创造的种子。

从帮教师减负，到让学生创造，AI与教育的这场相遇，最终要落在系统的支撑上。近年来，湖南全面落实全国教育大会精神，坚持教育优先发展，持续加大投入、改善办学条件，教育普及水平和育人质量稳步提升，正以“人工智能+教育”为主攻方向推进教育数字化，教育装备应用场景丰富、需求空间广阔，并把教育装备建设作为教育改革的重要一环，推动装备技术与教育教学深度融合。

当话筒真正交给“人工智能”，这场跑了40多年的老展会，正用它最熟悉的方式，见证教育被重新定义的过程。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报·新湖南客户端