衡南县第九中学开展“知更鸟支持计划”心理与学科融合课程实践

为帮助学生做好新学期心理调适，推动心理健康教育与学科教学有机融合，近日，衡南县第九中学联合全玲玲名师工作室及相关心理健康教研团队，在深圳市恒晖公益基金会“知更鸟青少年心理健康教育支持计划”支持下，开展2026年秋季“知更鸟支持计划”心理与学科融合课程系列授课实践活动。

开学季是学生适应校园生活的重要节点，面对作息调整、学习节奏转换、同伴关系重建等变化，学校围绕“人人都是心理师，人人都可以上好心理课”的心育理念，探索心理教育与学科教学融合路径。本次活动设置心理专项课、心理主题班会、学科渗透心育三条实施路径，面向校内教师自愿报名，并提供课件、教案、学案等资源包，鼓励教师结合校情学情进行二次开发，挖掘学科教学中蕴含的心理育人元素，推动心理健康教育融入日常课堂。

经遴选，来自语文、英语、历史、地理、体育、心理等学科的教师共10人参与授课实践。活动中，语文课引导学生在文字中觉察情绪，英语课依托语言互动促进同伴交流，地理课借助空间认知增强学生归属感，体育课通过协作运动帮助学生放松身心、培养坚持品质，心理课则聚焦认识自我、调节情绪和制定新学期目标等内容，呈现多节各具特色的心理与学科融合课堂。

为保障活动实效，学校构建“备课打磨—课堂实施—课后复盘”教研闭环。备课阶段，教师研读参考资源，结合班级学情优化教学设计；授课阶段，鼓励同伴进班观摩听课，记录真实课堂情况；课后阶段，教师收集学生学案和反馈，梳理教学得失，撰写教学反思。多元课堂实践表明，心理健康教育不只是心理教师的专门工作，班主任和科任教师也可以成为学生成长的陪伴者与支持者。

据了解，“知更鸟青少年心理健康教育支持计划”由深圳市恒晖公益基金会发起，着力构建心理教师、班主任、科任教师、家长、学生联动的校园心理健康教育机制，通过师资培训、课堂实践、资源供给等方式支持基层学校开展心育工作。本次活动形成的教学设计、课堂案例等资源将统一整理，择优纳入名师工作室心理健康教育资源库，面向区域教研开放共享，优秀授课教师还将获得展示交流和研修机会。

此次实践活动既是一次面向学生的心理关怀，也是一次面向一线教师的心育实操研修。下一步，相关名师工作室将持续依托“知更鸟支持计划”，完善学科融合心育机制，丰富优质心育资源，搭建常态化教研平台，织密校园心理支持网络，以专业力量守护青少年身心健康，促进学生全面健康成长。（罗宏文 蒋媛竹）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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