湖南省李华丽数字教研工作室举办教学开放日活动

新湖南客户端10月29日讯（通讯员 李丽峰 帕提古丽·热西提）近日，湖南省李华丽数字教研工作室“基于表现性任务的小学英语单元整体教学探究”教学开放日活动在浏阳市道吾小学举行，并在湖南省智慧教育平台同步直播。工作室成员携手新疆吐鲁番市高昌区的英语教师跨越时空，聚首“云端”，线上线下共研同一单元教学，共探小学英语课堂提质增效的新路径。

同伴互助：三课时课例呈现单元整体教学路径

教学环节，刘海丽、张艳霞、刘燕平三位教师依次呈现《What does she look like?》三课时课例。三位教师紧扣英语学习活动观，立足单元整体，精心设计分层表现性任务，配套清晰可操作的评价量规。课堂由浅入深，从词汇句型感知、对话巩固，再到真实情境下的语用输出，层层递进。授课教师创设生动自然的语言环境，引导学生大胆用英语描述外貌、表达想法，充分展现了扎实的教学功底，为在场教师提供了极具参考价值的单元整体教学范例。

课例解读：让主题意义在课堂真正"生长"

展示课后，黄蓉老师作课例解读分享《从"外貌描述"到"意义重构"：让主题意义在英语课堂中真正"生长"起来》。她结合三节连贯课例，带领与会教师跳出碎片化的语言知识点教学，深挖单元主题背后的育人价值。分享启发一线教师思考：英语课堂不只是单词、句型的传授，更应依托单元主题，借助分层表现性任务与伴随式评价，潜移默化地引导学生学会用欣赏的眼光看待身边每一个人，从更广阔的人群中汲取成长的养分，让主题意义真正在课堂中“生长”。

学思并进：在复盘反思中内化新理念

活动最后，浏阳市新屋岭小学杨洁老师作学习分享。她结合三节课例，从单元主题的提炼、表现性任务的分层设计、评价量规的伴随使用三个角度梳理观课所得，并围绕“任务如何承载主题意义”“课时之间如何实现能力递进”“课堂产出怎样评得清楚”等问题，与在场教师交流了自己的思考，为本次开放日画上圆满的句号。

教以共进，研以致远。一次课堂开放，让 “表现性任务”与“单元整体教学”从理念变成了看得见、学得来、用得上的课堂样态。湖南省李华丽数字教研工作室将继续以课堂为主阵地，把每一场活动办得更扎实、更精彩，把更优质的课例、更实用的教学设计送到老师们手边，让更多一线教师在每一次研修中真正有所得、有所用、有所长，在持续的实践与打磨中，推动小学英语课堂从“教教材”走向“用教材育人”。

责编：周培

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来源：新湖南客户端