人工智能如何赋能育人实践？这家研讨会在浏阳举行

湖南日报全媒体记者 王铭俊 通讯员 谌琼 李思雨

10月28日，由湖南省王运珍数字教研工作室牵头，联动浏阳市中小学德育工作室、浏阳市中小学心理健康教育工作室共同开展的“智融育心・德润课堂”三级工作室联合研讨活动在浏阳市第三中学举行。活动围绕“教学评一致性视域下AI赋能育人实践研修”主题，探索人工智能融入课堂教学、心理辅导和德育实践的新路径。

本次活动重点聚焦AI如何真正服务育人过程。在“教学评一致性”框架下，人工智能不只是课件制作、资源检索或课堂展示的辅助工具，它可以嵌入教学目标设定、学习过程观察、课堂评价反馈和育人策略改进之中。

活动中，张晓玲专家作《教学评一致性下AI赋能教学》专题分享，从理论层面阐释人工智能如何支撑育人目标落地。下午的协同共创与团体赋能研修则把专业研讨与团队建设结合起来，通过“球球大战”“同舟共济”等活动，让教师在体验中感受协作、信任与心理疗愈的力量，也为后续跨学科教研提供实践启发。

湖南省特级教师、正高级教师王运珍介绍，在课堂教学中，AI可以帮助教师快速分析学生学习情况，识别课堂中的共性问题与个体差异，为分层教学、精准辅导提供依据。在心理健康教育中，AI能够辅助教师观察学生情绪表达、课堂参与和心理需求，提升心理育人的及时性和针对性。在德育实践中，AI有助于将德育目标转化为可观察、可记录、可反馈的学习行为，使德育评价逐步走向过程化、情境化、数据化。

活动最后，三家工作室就建立常态化共建机制达成意向，今后将联合开展课例打磨、课题研究、成果推广、送教下乡等工作，推动数字教研、心理育心、德育树人进一步融通。

此次活动由湖南省张晓玲数字教研工作室（语文）、湖南省谢彩飞数字教研工作室（家庭教育）、湖南省杨向东数字教研工作室（家庭教育）协办。近三个月来，湖南省王运珍数字教研工作室（心理健康教育）的各联盟工作室均分区域开展多次线上线下研讨活动。

作者：王铭俊

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来源：湖南日报

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