从“被动”到“主动”——株洲市荷塘小学让大课间成为师生的身心充电站

湖南日报·新湖南客户端10月28日讯（通讯员 尹永娇）三十分钟的大课间，不只是学生的锻炼时间，也能成为教师难得的调节窗口。近日，株洲市荷塘小学对大课间活动进行了重新定位与完善，通过转变观念、优化分工、正向引导等一系列举措，推动教师从“被动值守”走向“主动参与”，让大课间真正成为师生共建、双向受益的身心“充电站”。

长期以来，不少教师将大课间视为“看孩子、守秩序”的额外负担，被动应付。对此，荷塘小学先从观念入手，引导教师重新认识大课间的价值。学校提出，大课间不仅是学生的体育活动，更是教师短时放松、舒展身体的时段，鼓励老师们在陪伴学生的同时活动筋骨，缓解备课与班级管理的疲惫。

“我也曾把大课间看作负担，但多年来坚持和学生一同做操、跑操、练体能，在三十分钟里挥洒汗水，现在格外享受这段时光。”学校一名体育老师表示，当紧绷的节奏慢下来，身心愉悦、状态在线，后续开展教育工作也会更加从容顺手。

在观念转变的同时，学校着力优化管理分工，切实减轻教师的不必要负担。通过细化岗位设置，理清体育组、班主任与配班老师的职责边界，避免重复值守；同时，学校优化了进场、退场路线，减少拥堵混乱，有效弱化了教师们的“包袱感”。

除了在管理上做“减法”，荷塘小学还注重在氛围上做“加法”。学校注重树立典型，将主动参与运动的教师和班级作为榜样，分享优秀做法；转变单一的“看管问责”思路，多从班级风貌、学生体质、师生身心状态等方面肯定成效，营造轻松氛围。同时，不断丰富大课间内容，提升活动吸引力，让老师们发自内心地投身其中，享受运动的乐趣。

如今，在荷塘小学的操场上，越来越多的教师从站在一旁枯燥值守，转变为与学生一起锻炼、一起放松。从“我要守着学生”到“我和学生一起运动”，大课间的角色之变，正持续为全校师生的身心状态注入新的活力。

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来源：新湖南客户端

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