把课堂上成孩子喜欢的样子——郴县路小学谭厦露

新湖南客户端通讯员 唐志勇

“你们看，‘武’字本来好好的，你偏要在武松身上砍一刀——多加这一撇，武松可就受伤啦！”

郴县路小学一间教室里，语文老师谭厦露举着课本，笑眯眯地看着台下。四十多个孩子笑作一团。从那以后，她班里再没人给“武”字多写那一撇。

这是谭厦露从教十五年里寻常的一幕。2010年8月，她第一次站上讲台，落脚在苏仙区一所偏远山区小学；2016年进城，她把山里练出的那股细致劲儿，又带到了城区孩子中间。十五载春秋，两茬学生毕业，她先后获评苏仙区骨干教师、优秀教育工作者。同事说她“把每个孩子放在心上”，家长说“孩子很幸运能遇到您这样的好老师！”。

别在武松身上添刀

谭厦露常说一句话：“教育不是筑墙，是开渠。”

在她班里，“筑墙”的做法很少见。孩子爱折纸青蛙，课间折、上课也折，废纸扔得满地都是。换作别的老师，一句“不许折”就压下去了。谭厦露不。她在班里宣布：办一场“纸青蛙跳远大赛”，规矩两条——只能课间玩，废纸不许落地。

孩子们一下子来了精神。课间走廊上，一只只青绿色的青蛙蹦蹦跳跳；地上，居然真的见不到废纸了。她顺势把比赛搬进作文课：谁的青蛙跳得最远？谁折的青蛙最特别？孩子们抢着举手，连最怕写作文的那个男孩，都写满了整整两页。

“那一节课，隔壁办公室的老师都忍不住讨论，这堂课真有趣，笑声都要传出校园了。”一名同事回忆。笑过之后是实打实的变化：上课没人偷偷折纸了，地上也见不到废纸了。一件“坏事”，被她轻巧地转成了作文素材，转成了班级规矩。

她还有个“减免作业”的土办法。孩子怕寒暑假作业堆成山，她就提前把“减免卡”发下去：课堂笔记记得翔实，减一点；作业拿了A加，减一点；听写满分，减一点；平时表现积分够了，再减一点。一学期下来，谁攒的减免卡多，谁的假期作业就薄。

这一招比催写作业管用多了。原本上课坐不住的孩子，开始挺直腰板记笔记；听写老是零分的孩子，回家主动请家长帮忙抽背。

把日常上成研究课

“站稳讲台容易，守好课堂却要一辈子求索。”这是谭厦露的口头禅。

她的求索，不在书斋里，就在一间间普通的教室里。教李白的《夜宿山寺》，她不急着翻译诗句，先让孩子们闭上眼睛想：站在高高的楼上，一伸手就能摘到星星，是什么感觉？孩子七嘴八舌，有人说“害怕”，有人说“想大声喊”。她顺着这股感觉带读，“危楼高百尺，手可摘星辰”——诗里那股浪漫劲儿，就这样落到了孩子心上。

她还在班里搞“礼文化”主题教学。见面怎么打招呼、借东西怎么说声谢谢、收到礼物怎么回应，一桩桩小事，都成了课题。几年下来，她那个班的孩子，进办公室先敲门，遇见老师主动问好，连隔壁班的老师都夸：“谭老师班里出来的孩子，眼里有别人。”

这些日常，她一笔一笔记下来，写成了《呵护好奇的种子》《打造彬彬有礼的班级》，先后刊发在《湖南教育》上。谁能想到，这些文章的源头，不过是课堂上一个多写的笔画、一只蹦跳的纸青蛙。

从写文章到做课题，她一步没停。参与两项省市级课题顺利结题；如今，她主持的区级课题又成功立项——从“跟着做”的参与者，成长为“领头做”的主持人。“教研不是写论文给别人看的，是回来改自己的课。”她说。

把青年扶上台

自己站稳了，谭厦露没忘了身边的年轻人。

同组的老师要上公开课，喜欢找谭老师磨课。一个导入语，她能陪你改七八遍；一段板书，她站在教室最后一排，眯着眼看半天，回来告诉你：“这一行字再写大点，最后一排的孩子才看得清。”

去年，参加集体备课大赛，谭厦露作为主备人，从选篇目到配图，从站姿到眼神，全程陪同主讲老师，最终拿了省级二等奖。拿到奖状，她第一件事就是给谭厦露发消息：“谭姐，谢谢您，在您的指导下我收益颇多。”

几年来，经她指导的青年教师，有在经典诵读大赛中获省级三等奖；有在区级微课遴选中分获一、二、三等奖。她说：“点亮孩子的过程，也是被同伴温暖的过程。”这话听着朴素，却是她十五年最真实的感受——一个人走，走得快；一群人走，走得远。

十五年，弹指一挥间。从苏仙区的山乡小学，到城区的郴县路小学，谭厦露的教案写了一摞又一摞，学生送的贺卡存了满满一抽屉。她说自己信一个理：教育是慢的艺术，急不得。

课堂上有笑声，班级里有温度，做教研有章法，带年轻人有真心——这就是谭厦露，一位普通小学老师的十五年。没有惊天动地的大事，只有一节节扎实的课、一个个被温柔以待的孩子。

她还在这条路上走着。用她自己的话说：“就用最朴素的方式，把教书育人这一步走好。”

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来源：新湖南客户端