奋进“十五五” 强基育新人·局长访谈｜娄底市娄星区教育局党组书记、局长王晖：锚定基点强根基 五育向新育新人

科教新报全媒体记者 曾玺凡 通讯员 杨定文 龚志琼　　

2026年是“十五五”开局之年，国家基础教育“基点计划”推动基础教育向普惠、均衡、优质方向进阶。为展现湖南基础教育固本强基、公平提质、育人赋能的县域实践，本报启动“奋进‘十五五’ 强基育新人——湖南基础教育高质量发展巡礼”大型主题报道。　　

近日，我们专访了娄底市娄星区教育局党组书记、局长王晖，聚焦娄星区以“健康·全面·个性”落实基础教育“基点计划”的改革思路、攻坚举措与“十五五”图景，从小切口透视县域教育高质量发展的深层变化。　

王晖​

记者：您常用时代视野、人生视野、职业视野审视教育，也提出“让每个生命的独一无二，都会遇见恰如其分的因材施教”。在娄星治理框架下，基础教育这个“基点”究竟锚定在哪里？

王晖：基础教育的基点，不能简单等同于学业质量底盘，它是三重价值的叠加：身心健康的底线、学业成长的底盘、每一个孩子“被看见”的权利。　　

我们提出“健康·全面·个性”，就是回应基点计划的核心命题：教育不是用一把尺子丈量所有孩子，而是守护每一个生命的独特性。　　

娄星教育的“基点”，锚定在人本身。评判一所学校好不好，不看少数尖子，而看全体学生是否身体强健、心态阳光，是否得到尊重、拥有适合自己的成长路径，真正把“为党育人、为国育才”落到每一名学生身上。　　

记者：区内许多学校在体育、劳动教育、评价改革等方面已有探索，如何让这些个别亮点变成区域常态？评价改革在其中起什么作用？　　

王晖：亮点学校容易做，全域常态最难做。“十五五”期间我们要做的，是把这些学校的探索变成全区学校的办学日常。　　

先把课程刚性化。体育、美育、劳动教育、心理健康要纳入学校教学管理，明确课时、活动、保障标准。像吉星小学每日两小时体育活动，我们要提炼课程编排、师资协同、场地挖潜的操作范式，向全区推广，不因校舍条件打折扣。　　

再让评价跟上。以大科小学“向美成长银行”为样本，升级全区“星少年”成长评价体系，构建德智体美劳多元过程性评价，把习惯养成、社会实践、劳动表现、身心健康纳入学生综合成长档案，并与评优、综合素质评定挂钩，倒逼学校从“育分”转向“育人”。　　

最后靠督导闭环。把“健康·全面·个性”落实情况纳入学校绩效考核、校长履职评价，不看展板看课堂，不看活动看日常，杜绝“运动式改革”。只有多元评价落地，五育融合才能从“几所样板校”变成娄星所有学校的日常。　　

​娄底三中附属实验学校全景

记者：娄星区已组建城乡教研共同体、上线云课堂、部署云电脑终端，也建了名师工作室、推行轮岗走教。硬件和资源下去之后，如何真正破局乡村课堂，推动义务教育优质均衡？　　

王晖：硬件到位不等于质量到位，资源送达也不等于资源消化。云电脑已覆盖70多所义务教育学校，但痛点仍在教研转化的“最后一公里”：不是没有设备和课程，而是乡村教师缺少把外部资源转化为本校课堂教学的能力，部分学校还存在“设备摆着用不好、课程放着不会改”的现象。　　

破局就从“资源转化”入手。我们推行“订单式教研”，乡村学校梳理教学痛点清单，共同体龙头校、名师工作室按需送教、集体备课、同课异构，带着乡村教师一起磨课、改教学设计，把优质资源“本土化再造”。云课堂不只用来直播听课，重点放在课后研讨、学情反馈，建立城乡同步备课机制，让乡村教师深度参与。　　

教师队伍既要继续做“加法”，补充教师、建好工作室、组织培训；更要做“乘法”，放大名师效能。“十五五”把名师工作室、教研共同体、走教轮岗深度绑定，常态化驻点指导、随堂听课、问题会诊，把名师经验拆解成可复制的教学范式、课堂案例，输送到薄弱学校和青年教师手中，让每一所学校都嵌入专业教研网络、每一间教室都能共享优质教学智慧。　　

记者：进入“十五五”，群众期盼从“有学上”转向“上好学”。资源配置逻辑会怎么调？如何靠机制改革而非大规模新增投入释放效益？　　

王晖：“十四五”重点补硬件、扩学位。进入“十五五”，必须转变资源配置逻辑：硬件投入做优化，内涵建设做增量，机制改革挖潜力。　　

资金投向要调整。新建校舍规模适度收缩，经费增量更多投向教师发展、课程建设、教研改革、心理健康教育、课后服务提质等内涵领域。

效益释放更多靠机制。深化教研共同体运行，依靠校际联动共享师资课程；完善“县管校聘”、轮岗走教，盘活现有教师编制存量，破解结构性缺编；推进集团化办学，龙头校输出管理模式、课程资源，以管理输出带动薄弱校提质；用好智慧教育平台，实现课程、课件、案例全区共建共享，降低单校课程开发成本。　　

小财政办大教育，把存量资源用足用好，才能“少花钱、多办事、办好事”。　　

​娄星区师生展示书法作品

记者：展望“十五五”收官，您最希望娄星教育被记住的深层变化是什么？　　

王晖：五年后，我不希望外界首先谈娄星区投了多少资金、建了多少学校，我最希望被记住的，是校园里的深层改变：师生关系更温暖融洽，城乡教育更优质均衡，每个走出娄星校园的孩子都拥有取之不尽的精神力量。　　

那时，学校不再是单纯刷题应试的场所，而是守护生命成长的园地；孩子身体健康、心态阳光，特长被看见、被尊重；教师不再孤军奋战，而是彼此支持、共同成长；家长焦虑有效纾解，家校同向而行。让每位娄星学子带着健康体魄、健全人格、独立精神奔赴未来，这就是“基点计划”最终要抵达的彼岸。　　

记者手记 　　

娄星区以人的成长为核心，以制度创新破解优质均衡难题，以机制放大师资效能，以科技文化融合丰富育人路径。面向“十五五”，娄星教育将继续守牢基点使命，深化改革攻坚，为办好人民满意的教育书写娄星答卷。　　

（本文图片均由通讯员提供）

责编：曾玺凡

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来源：科教新报