常德市武陵区“智赋课堂・数评提质”AI诊断教室应用观摩研讨活动在东升小学举办

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 郭利 高攀）为深入推进教育数字化实践，发挥人工智能诊断教室对课堂教学评价的创新驱动作用，10月27日上午，由常德市武陵区教育局组织，东升小学承办的 “智赋课堂・数评提质”AI诊断教室应用观摩研讨活动顺利举行。武陵区教育局相关领导、业务负责人以及区内各学校管理团队齐聚东升小学，立足课堂实践，聚焦智能评价，共同探索人工智能赋能课堂评价改革的实施路径。

活动正式开始，东升小学校长张冬芝致欢迎辞，对到场的领导与教育同仁表示热烈欢迎，并简要介绍学校在教育数字化转型方面的探索与实践。

专题分享环节，东升小学副校长陈瑾作题为《依托 AI 诊断教室 赋能课堂教学评价变革》专题分享。围绕 “用起来、用得怎么样、用得更好” 三个维度，全面介绍学校 AI 诊断教室落地实践：前期通过建组织、建理念、建制度、建机制筑牢应用基础；立足12节真实课堂形成的数据画像，总结提炼课堂教学五大观察发现；展望后续工作，学校将落实五个 “转向”，持续深化课堂评价改革。翔实的数据、鲜活的教学实践案例，让参会人员对AI赋能课堂评价形成直观、深刻的认知。

随后，学校教科室主任杨樱带来了AI诊断教室实操培训。围绕平台操作流程、课堂分析报告解读开展现场演示，帮助各校管理团队掌握平台应用方法。现场互动热烈，培训取得良好效果。

课例展示环节，美术老师郭玮的展示课《常德河街烟火——劳动育人之美》立足常德本土文化情境，将劳动教育融入真实课堂任务，并同步使用AI 诊断教室采集多维度课堂教学数据，“以数据观课、以实证议课” 从理论理念落地真实课堂。该课堂展示获得观摩教师一致好评。

研讨交流阶段，参会人员围绕AI诊断教室实际应用成效、教学数据如何反哺课堂改进、落地推进难点以及校际协同发展等议题充分交流、互学互鉴。大家普遍认为本次活动内容充实，实践案例可复制、可借鉴，为区域各校开展课堂教学评价改革提供实操样本。

武陵区教育局仪电站主任童英作总结讲话。她充分肯定东升小学真抓实干，立足课堂推动AI设备真正 “用起来”，敢于展示真实课堂数据的探索实践。她提出，各校要抢抓教育数字化发展机遇，不让智能设备成为 “展品”，不打造形式化 “盆景”，推动教研模式从 “经验教研” 向 “数字教研” 转型，做到常态化上好智能课堂、打通教学改进闭环、沉淀优质实践案例。

以课为媒聚合力，以智为桥促成长。本次观摩研讨活动，既是东升小学教育数字化建设成果的集中展示，也搭建起区域校际互学共进的交流平台。东升小学将以本次活动为新起点，持续深耕AI赋能课堂教学评价改革，扎实走好学校数字化转型之路，为办好人民满意的教育贡献力量。

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来源：科教新报

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