AI赋能跨学科探究 点亮乡村小学昆虫科普课堂

近日，祁东县河洲镇中心小学依托省级课题《小学昆虫教学实践中多学科的整合研究》，立足新课标跨学科育人要求，探索“AI+学科融合”教学新模式。学校整合科学、数学、美术等学科师资组建教研团队，依托人工智能技术开展昆虫主题探究教学，有效打破学科壁垒，落实学生核心素养培育目标。

针对传统昆虫教学观察方式单一、量化探究不足，以及野外观察受季节、场地限制等教学难题，该校打造“课前AI备研、课中AI协同、课后AI拓展”三阶闭环教学模式，构建规范、高效的跨学科课堂。课堂上，学生以探究者身份开展校园绿地实地观测，践行新课标探究式学习理念。

在分层教学中，各学科知识有机融合。科学课堂上，学生坚持“肉眼观察优先、AI辅助验证”的原则，自主观察昆虫形态、生活习性与栖息环境，借助AI图像识别工具精准辨识昆虫物种。数学课堂融入数据探究，学生测量昆虫尺寸、统计种群数量，绘制数据统计表，结合蝴蝶翅膀形态探究轴对称几何知识，实现科学观察与数理思维结合。同时，依托AI虚拟仿真技术，学生可直观观察昆虫完整变态发育过程，突破实地观察局限，拓宽课堂探究维度。

课后，学校利用AI系统开展过程性评价，引导学生结合观察日记、科学插画等成果完成科普展示，实现知识内化与综合运用。

此次教学实践有效落实分层教学理念，切实提升了学生的科学探究能力、数据分析能力与审美创作能力。下一步，该校课题组将持续深化联合教研，融入生物保护、数字伦理等德育内容，丰富教学样本，逐步将该模式迁移至植物观察、生态保护等教学主题，打磨可复制、可推广的小学跨学科教学范式。

作者：唐辉 彭京国 刘意

责编：邓玉娇

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来源：新湖南客户端

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