郴州市理工职业技术学校：德技融合并修 培养适用人才

新湖南客户端通讯员 廖正亨 曹悦

郴州市理工职业技术学校充分发挥德育在技术技能人才培养的基础性、导向性、引领性作用，推进德育与技能培养的融合，把中职学生培养成爱党爱国、遵纪守法、心身健康，具有良好道德品质和文明行为习惯的合格公民，培养成诚信友善、敬业爱岗，具有社会责任感，德智体美劳全面发展的技能型人才。

以教学课堂为主体，统筹德育课程与专业课程融合

在课程教材建设规划中，学校以进教材、进课堂、进头脑“三进”为核心，按照教育部规定选用国家统编教材开齐开足上好德育与思政教育必修课程，把思想品德作为学生核心素养、纳入学业质量标准融入专业人才培养方案，中职三年各专业班级、各学段学生的德育与政治思想课程列入课表，每周不少于2个课时，学生的德育与政治思想课程与专业课同等考试考查、综合评价。

在教学教研设计实施过程中，专业和学科教师将德育思政元素融入本专业、本学科的教学任务中，注重思想政治教育与专业学科教学的有机结合、思想政治教育活动与专业技能竞赛活动的有机结合，形成协同育人效应。

以第二课堂活动融合，实现班班有活动、人人有参与

在建设好“六支德育工作队伍”（党委领导班子成员、班主任、思政课教师、专兼职心理健康辅导员队伍、教官、学团干部队伍）基础上，开拓创新第二课堂，以课外活动为载体，充分利用周二晚团活动、周三下午政治学习、周日晚主题班会、周一早上升旗训话等时段，由“六支德育工作队伍”或者邀请“五老”、法治副校长、社会专家学者等，为中职生上好德育与思政精品示范课。

近年来，学校为了增强德育的实践性、针对性、实效性，根据中职学生身心发展特点和成长规律，精心组织和打造了8个专题的德育与思政精品示范课案例：一是加强理想信念和社会主义核心价值观教育，上好开学“第一课”、“中职新生第一课”，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。二是加强民族精神和时代精神教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。三是培育劳动精神、劳模精神和工匠精神，培育爱岗敬业劳动精神，增强学生的职业认同感。四是加强道德与法治教育，增强法治精神，提高法治意识。五是加强国防安全教育，增强学生国防意识，增强学生保家卫国的责任感和使命感。六是加强心理健康教育，帮助学生树立心理健康意识，了解心理健康调节方法，掌握心理保健常识，提高心理健康水平，提升职业心理素质。七是加强生命安全教育，筑牢学生的生命安全意识。八是加强文明礼仪教育，加强学生文明礼仪的养成教育，结合职业理想道德、岗位服务规范，提高学生文明素养。

以实践为途径，加强德育和实习实训的融合

学生在校学习期间，学校将劳动教育全面融入公共基础课程，规范开展以实习实训课为主要载体的劳动实践教育，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育开设必修课，每学期不少于16 学时。一是学校建设了一个占地面积8余亩的现代农业体验基地，定期组织在校学生参加力所能及的劳动实践教育；二是学校还划分了29个班级的校园班级卫生保洁责任区，每周三下午课外活动时间由班主任和教官组织学生打扫清理校园环境卫生。三是学校定期组织开展“大国工匠进校园”“劳动模范进课堂”“优秀中职毕业生校园分享”活动，帮助学生深化对劳动光荣的认识，增强学生的职业认同感。

在组织学生实习期间，学校按照教育部等八部委下发的《职业学校学生实习管理规定》以及湖南省教育厅印发的《关于进一步加强职业学校学生实习管理工作的通知》精神，结合学校人才培养的要求，出台了《郴州市理工职业技术学校实习管理规定》，学校与实习企业（单位）共建德育实践基地，以加强德育与实习实训的融合，学校派出实习指导老师与实习企业（单位）指定对接的管理技术人员，建立德技并修的协同育人机制，促进学生品德修养与职业道德的融合提升，让学生提升职业技能水平，培育爱岗敬业劳动精神。对参加实习学生实行学校、企业与用人单位、实习带队指导老师及学生代表共同参与的德育教育管理与考核评价，把学生思想品德的评定情况作为学生综合素质评价的重要内容和毕业的必要条件以及评先评优的重要依据。

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来源：新湖南客户端