湘潭市小学语文整本书阅读课堂教学研讨活动在百花小学举行

为深入探讨新课标背景下整本书阅读教学实施路径，提升小学语文教师阅读指导专业能力，10月22日上午，湘潭市小学语文整本书阅读课堂教学研讨活动在湘潭县易俗河镇百花小学举行。本次活动由湘潭市教育科学研究院主办，湘潭县中小学教研室协办，湘潭县易俗河镇百花小学承办。

湘潭市教科院副处级干部刘文军，湘潭县教育局副局长李明，湘潭县中小学教研室主任马伟硕，湘潭县普教股股长周海波，湘潭市中小学语文教研员王凤炎，湘乡市、岳塘区、湘潭县小学语文教研员及易俗河镇中心学校相关负责人出席、列席本次活动。来自全市各县（市、区）的小学语教师近 200 人参加研讨。

活动前，参会人员实地观摩百花小学书香校园建设成果展区，通过学生阅读手记、创意阅读作品、书画与手工创作等成果，了解该校持续推进整本书阅读教学的校本实践。

开幕式由百花小学教科室副主任田蜜主持。百花小学校长颜琳致辞。她阐释长征精神与整本书阅读育人内核的内在联结，直面阅读教学浅表化、碎片化现实问题，介绍学校作为湖南省教改项目实践校在阅读课堂改革中的探索成效，期待以教研聚力推动阅读教学走深走实。

随后，湘潭市教育科学研究院副处级干部刘文军发表讲话。他肯定了本次活动的意义，瞄准了整本书阅读浅层化等教学痛点，搭建研讨平台，并从回归阅读本真、深耕课堂课型、坚持以读育人三方面提出建议，聚力推动全市阅读提质增效。

课例研讨环节聚焦整本书阅读推进课这一关键课型，分童话、神话、民间故事三类文体呈现三节展示课。云龙小学张婕执教《稻草人》推进课，依托"找人物、说经过、知结果"阅读支架，引导学生把握童话反复叙事特征，实现阅读方法的迁移运用；湘乡市王思懿执教《中国古代神话选编》推进课，针对学生阅读障碍嵌入跳读策略，以神话人物卡搭建"理情节、寻神奇、品精神"学习链条；百花小学夏勋执教《中国民间故事》推进课，创设"民间故事文化馆"情境，借《白蛇传》多版本比对研读，引导学生体悟民间文学口耳相传特质，推动课堂从情节理解走向文化理解。

课例之后，百花小学易凤英作《让整本书阅读真实发生》主题分享，系统梳理学校校本研究脉络，并结合现场课例解析推进课的设计逻辑与课堂实施要点，为一线上提供可参照的实践样本。

湘潭市中小学语文教研员王凤炎在总结点评中表示，整本书阅读是语文教学的"必答题"而非"选做题"，推进课教学须立足真实学情，依循文体特质建构适配的阅读支架，并健全"导读—推进—分享"完整课型闭环。同时，要进一步拓展家校协同育人空间，引导教师立足儿童成长本位深耕课堂，让阅读真正滋养学生精神成长。

据悉，本次研讨搭建起湘潭市小学语文阅读教学区域交流平台，进一步厘清整本书阅读推进课的实施思路。下一步，湘潭市将持续深化小语课堂教改实践，扎实推进书香校园建设，着力促进学生语文核心素养持续发展。（刘舒婷）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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