文琳芳：心中有爱眼有光，且将琐碎化温柔

罗见闻 曹利群

在教育的百花园中，有这样一位默默耕耘的守望者，她叫文琳芳，郴州市第一完全小学语文教师兼班主任。她从教30年，担任班主任29年，始终扎根在教学和班级管理的第一线。她常说：“心中有学生，眼中有光芒，要将琐碎酿成温柔，把管理写成故事。”

因为业务精湛、教学有方，她所带的班级班风正、学风浓，学生们乐学善思，综合素养十分突出；因为敬业奉献、勤学不辍，她先后荣获“骨干教师”“优秀班主任”“教学标兵”“教研标兵”“宣传标兵”等荣誉。

三十年的光阴，足以让青丝染上白霜，也足以让一名青年教师淬炼成教育战线上的中流砥柱。29年的班主任生涯，文老师将繁杂琐碎的班级日常，熬煮成了滋养学生心灵的甘露；将三尺讲台，化作了她挥洒教育智慧与生命热忱的广阔天地。

信任引活水，搭建家校连心桥

“无论是接手新班，还是中途接管班级，家校信任始于双向了解。”面对班主任工作中最基础也最重要的一环，文老师有着自己深刻的理解。

在文老师看来，家校信任绝不是一句空话，它建立在教师对每一个孩子了如指掌的基础之上。为了筑牢家校共育的第一块基石，她总是在接手新班时，第一时间主动对接前任教师，细致入微地登记每一位学生的信息。这不仅是纸面上的交接，更是对学生成长轨迹的接续守护。她格外重视开好首次家长会，通过真诚的沟通，读懂每个孩子的性格底色与背后的家庭环境。只有教师先主动向前走一步，家长才会放心地将孩子交到老师手中。在无数个日日夜夜的沟通中，文老师用真诚消融了隔阂，用专业赢得了尊重，让家校之间的信任之桥稳固建立，教育的“活水”源源不断地引入课堂。

巧思聚合力，小组合作促共赢

针对中高年级学生发展差异逐渐显现的现状，如何打破传统的“单打独斗”，激发全体学生的内驱力？在教学与班级管理的双轨上，文老师给出了她的答案：推行“优中困合理搭配”的小组合作模式。

在文老师的班里，小组合作并非流于表面的形式，而是实行“小组整体评价，同奖同罚”的实质性机制。这一巧思，极大地调动了同伴的力量。优等生为了小组的荣誉会主动帮扶学困生，而学困生在同伴的督促与期待中，也能获得带动与提升。这种模式不仅实现了互助共进，更巧妙地将原本可能产生的师生矛盾，转化为了小组间的良性竞争。在文老师的班里，管理不再是班主任一个人的“独角戏”，而是全员参与的“大合唱”。正是在这样科学且生动的管理下，她所带的班级班风正、学风浓，这也正是她所教班级成绩总是名列前茅的秘诀所在。

温度护花开，因材施教润无声

“教育真正的温度，恰恰体现在对特殊个体的关照上。”作为“优秀班主任”和“教学标兵”，文老师深知，每一个孩子都是独一无二的生命体。面对班级中个性突出的孩子，她坚决拒绝“一刀切”的教育方式。

文老师深知“大雁起飞有先后，花儿开放有早迟”。在日常工作中，她用心观察、耐心陪伴，做到因材施教。面对那些暂时落后的“后进生”或是性格孤僻的“特殊孩子”，文老师给予的不仅是知识的补习，更是心灵的抚慰。2023年下学期，文老师中途接管了一个四年级的班，接班后发现班里有一名孩子（雷某）是寄养在亲戚家，性格沉默寡言，学习基础薄弱，时常独自坐在角落落泪。文老师看在眼里，疼在心上，课后常常找雷某谈心疏导，耐心为雷某补习功课，关照雷某的日常冷暖。一段时间后，老师发现雷某到校早、肯吃苦、有责任心，便顺势发挥雷某的长处，委任雷某担任班级劳动委员。渐渐地，雷某脸上多了笑容，班干部工作做得特别出色，学习成绩也稳步跟上。

无论是一次次课后的倾心交谈，还是生活中的贴心照顾，文老师总能给予孩子恰到好处的关爱与引导。她用柔和而坚定的力量，抚平了孩子成长中的毛刺，让他们在充满安全感的土壤里慢慢绽放属于自己的光彩。这份对教育细节的敏锐捕捉与温情以待，让她成为了孩子们心中最温暖的依靠。

见贤思齐焉，榜样力量助成长

“独行快，众行远。”作为一名“骨干教师”“教研标兵”与“宣传标兵”，文老师从未停止过学习的脚步。她深情地表示，自己的成长离不开百年老校这片底蕴深厚的沃土。

在学校里，文老师总是那个最善于发现美的眼睛。罗伟校长热忱乐观的治学态度，赵小霞老师对课后复盘反思的执着，雷腊冰老师润物无声的育人智慧，段亚琴主任宽厚谦和的处事方式，以及邓媛华老师在班干部队伍建设上的巧思……“同事身上的闪光点，都是自我成长源源不断的养分。”文老师这种虚心好学、见贤思齐的态度，正是她三十年如一日保持教育活力的源泉。她不仅自己学，更通过教研活动和宣传分享，将这份经验传递给更多青年教师，真正发挥了“教学标兵”的引领作用。

蓄力再续航，健康体魄守初心

近三十年的班主任工作繁杂劳神，日复一日的早出晚归，往往容易让人身心疲惫。在教书育人的同时，文老师将目光投向教师自身的关怀上——“工作续航，从锻炼身体开始。”

她常常与同事们共勉，健康体魄是坚守教育岗位的根本。面对繁重的工作压力，坚持运动不仅能舒缓焦虑、提升精力，更是为了能以更好的状态奔赴漫长的教育之路。只有教师自己先拥有了蓬勃的生命力，才能用更饱满的热情去点亮学生的世界。这份豁达与通透，展现了一位资深教育工作者对生命和事业的深沉热爱。

“教育无小事，事事皆育人。”三十年的坚守与智慧，文老师把日复一日的平淡岁月，谱写成了一篇篇生动感人的教育故事。她用爱心浇灌，用耐心守候，用匠心钻研，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在未来的日子里，相信文老师将继续带着她心中的爱与光，在教坛上默默耕耘，育得满园桃李芬芳。

责编：陈方

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来源：新湖南客户端