微光润童心 静待花开时——常宁市胜桥镇中心学校吕溪泉老师用心守护乡村学子成长

近日，在常宁市胜桥镇中心学校，语文教师、班主任吕溪泉用四年坚守与温柔陪伴，耐心守护乡村孩子成长，以微光点亮少年求学之路，诠释着乡村教师的育人初心。

清晨的阳光洒落在胜桥镇中心学校“明理、博学、励志、笃行”的校训石上，晨读声、欢笑声充盈整个校园。吕溪泉自参加工作以来，一直扎根教学一线，同时承担语文教学与班主任工作。在课堂上，她创新教学方式，走出讲台、走近学生，鼓励孩子们大胆表达想法，在讨论与创作中感受语文的魅力，让思维碰撞成为课堂常态。

在班级管理中，吕溪泉始终留意每一名学生的状态，单亲家庭学生彭文彬的情况引起了她的关注。平日里，彭文彬习惯独来独往，不愿主动和老师、同学交流，常常独自坐在教室角落。吕溪泉多次尝试沟通，都没能走进孩子的内心。一次作文批改中，彭文彬写下的“天边烧起来的一把火”让她看到了孩子细腻丰富的内心世界，也找到了育人突破口。

此后，温暖的评语持续出现在彭文彬的作文本上，一句句肯定与鼓励慢慢消融少年心中的隔阂。吕溪泉抓住契机开展作文面批，挖掘他文字中的闪光点；课余时间，她陪着彭文彬打羽毛球、打扫卫生、整理宿舍内务，手把手指导他练字；校园竹林边、跑道上，时常能看见师生谈心的身影。她主动上门家访，全面了解孩子的成长环境，持续引导他走出自卑、尝试融入集体。

在长久耐心的陪伴下，彭文彬逐渐打开心扉，主动参与班级《皇帝的新装》课本剧表演，勇敢站上舞台，慢慢收获自信。

“乡村教育不能急于求成，有些孩子就像乱石堆里的花，缺少阳光和肯定。”吕溪泉深有感触地说。在胜桥镇中心学校，呵护留守儿童、关注特殊学生成长是学校育人工作的重要内容。学校依托课后服务，开展拔河比赛、音乐课堂、艺术成果展、暖心包饺子等丰富多彩的集体活动，搭建交流平台，用集体温情守护留守儿童，引导内向孤僻的孩子主动沟通、融入集体。

吕溪泉认为，教育不是简单的知识灌输和说教，而是因材施教、平等相待。真正的教育蕴藏在日常点滴之中，一次倾听、一次陪伴、一次鼓励，都是打开孩子心扉的钥匙。作为班主任，要放下距离感，尊重每个孩子独特的成长节奏，不急于求成，用耐心和爱心陪伴孩子慢慢成长。

扎根乡村教育四载，吕溪泉以微光守护童心，用陪伴静待花开。在胜桥镇中心学校，还有许多和她一样的乡村教师坚守一线，默默守护每一位乡村学子，用爱为少年成长护航。

作者：唐辉 刘若丹

责编：邓玉娇

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来源：新湖南客户端

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